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青年教师培养

第一篇：青年教师培养青年教师培养1.参加企业研修锻炼，加强职业能力培养结合学院量化考核要求，专任教师到企业、行业参加实践锻炼不少于6个月，在提高强职业技能基础上，也搞好专业岗位能力的调查，改革教学内容，搞好工学结合校本教材开发。2.采取实践技能考核，提高双师素质通过校企合作，制定考核标准，对专任教师进行实践技能达标测验，使其成为名副其实的“双师型”教师。3.参加专家报告会议，提升职教理论水平2009年6月，我院聘请姜大源先生召开工学结合课程建设座谈会，安排教师参加了“07年高职院校会计及其人才培养模式改革论坛”、“08年全国高职高专教育教学改革论坛”等会议，聆听了专家们的精彩报告，了解了高职教育的发展方向，提高了自身职教理论水平。4.加强校企合作，开发工学结合校本教材近五年来通过校企合作，开发了工学结合校本教材6部，其中主编教材4部，副主编校本教材2部。5.配备业务导师，提高年轻教师的教学能力学院为新参加工作的青年教师配备业务指导教师和企业技术指导教师，对其进行课程教学及生产应用技术的业务指导，对于青年教师，实行导师制，每位新进教师都会有一位老教师进行指导，一对一传帮带，引导他们尽快适应教学环境及程序，通过研讨、互相听课、集体备课等形式加强对青年教师的培养。这一措施对青年教师教学水平的提高，技术技能的加强发挥了积极作用。6.招聘引进兼职教师并加强其管理，使兼职教师队伍管理步入正规聘请主要来自生物制药企业生产一线技术人员为兼职教师。同时加强其管理，实现正规化发展。校企合作对兼职教师实行动态管理，建立兼职教师资源库，根据任课情况、学生考评结果及企业的评价确定报酬。7.发挥专业带头人与骨干教师的重要作用建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，制定专业带头人与骨干教师考核标准，同时对专业带头人给予一定的政策倾斜和补贴。此外还通过鼓励教师参加国内外进修与培训、组织国内外专家讲座、教学观摩和技能竞赛等形式，提高了教师队伍整体水平。经过近几年的努力，《生物制品生产》课程教学队伍已经成为一支知识结构、年龄结构合理，师德好，教学经验丰富，教学能力强，教学特色鲜明、专业实践教学水平高，事业心强、在本领域具有一定影响的师资队伍，能够满足课程改革与建设的需要。专兼职教师的配备为课程改革与建设提供了坚实基础。第二篇：青年教师培养求真务实，开拓创新的党员们大同小学党支部中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动的意见中指出；开展先进性教育活动目标之一是提高党员的素质，这个素质包括党员的思想觉悟，工作业绩和业务能力。新时代不仅需要勤勤恳恳苦干的党员，还需要掌握现代化教育理念，能适应社会发展，在业务上起引领作用的党员骨干教师。把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干教师是党组织赋予新时代的党员的任务。大同小学党支部认识到“双培”工程是新时期加强和改进学校党支部建设的一个重要途径，是保持党员先进性和加强基层党组织建设的一个重要载体。20012年9月，大同小学党支部对大同小学的党建工作进行了认真调研，召开了有大同小学行政领导、党支部班子成员、党员教师座谈会，11月发放了调查问卷，了解党员教师自己的特长和自己的奋斗目标。党支部对调查表进行汇总分析后发现年轻的党员教师个人业务技能好，但是对学习抓的不紧，展示平台不够；中老年党员教师工作有经验但是工作“闯”进不足，为此，大同小学党支部开展了《把党员教师培养成骨干教师的实践研究》。（一），研究目标进行党组织培养和发挥党员在教育教学中“三高”作用的实践研究。全面领会二期课改的精神，把年轻的党员教师培养成教有专长的学校或区的骨干教师，学科带头人，把中年教师的特长发挥出来，使党员成为学校二期课改的领先者。（二）研究内容1，党员教师自身的师德素养的提高的研究。2，党员教师引领作用的发挥的研究。3，党员教师业务能力的提高的研究。（三）研究方法：主要运用深度访谈法、调查研究法，行动研究法，经验总结法。（四）研究过程：1，研究时间：20012.9-2013.62，第一阶段成立课题小组，确立课题的名称，计划和方案（20012.9-10月）。3，第二阶段收集相关的资料，书籍，并分析大同小学支部的特点，形成二个不同年龄党员教师小组。制定出调查表(20012.11)。4，第三阶段自20012.9月起（1）各自确立自己的奋斗目标和制定带教目标。（2）支部帮助党员完善计划，邀请有经验老师专家，引领党员教师开展多形式成果汇报。撰写论文；全校教学活动展示；选出支部内的骨干教师。（3）思想上敢为人先。通过共产党员的先进性教育使每个党员都拥有较高的思想觉悟。他们急大同小学之所急，想大同小学之所想，承担大同小学难度最大的工作任务。并与青年教师订立结对计划，帮助他们共同成长。5，第四阶段2