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青年教师培训方案

第一篇：青年教师培训方案2014年秋季言栗小学青年教师培训方案小塘镇言栗完全小学学校2014年9月2014年言栗完全小学青年教师培训方案教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。因此提高教师素养，是时代对我们广大教师提出的迫切要求。青年教师是我校教育改革的生力军，并在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下培训方案。一、培训目标:1、引导青年教师了解我校历史，进一步先善自我，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。2、规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培训，能使他们从慢慢熟悉教育教学工作→能胜任教育教学工作→合格的教师→良师→名师→大师。3、通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升我校品牌。二、培训范围及内容:培训范围主要包括以下方面:1)思想素质:教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。2)理论素质:教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。3)业务素质:教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理等方面。4)身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心态。培训内容:1、政治思想理论:党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等2、学校文化继承:学校优良传统和五中人精神的继承和发展3、教育教学理论:教育学、心理学、教学法、新课标等4、教学基本技能①书写能力(含钢笔字、粉笔字、板书设计等)②语言表达能力(含普通话)③备课与说课④课堂教学能力⑤现代教育技术能力⑥教学分析、总结能力⑦专业技能:语文数学及其它学科的专业技能5、教育科研能力:含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写6、班主任工作及育人艺术三、培训对象与要求培养对象:(1))大学毕业，分配到我校的青年教师。(2)从教五年以下(含五年)的青年教师。为了确保培训的顺利开展和培训效果，特作如下要求:1.广大青年教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极、能动的参与培训。2.属于以上培养对象的青年教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。3.应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。4.应按学校要求按时完成各项培训任务。四、培训方式:坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。(专家引领、名师带教)1、讲座:请知名校内外模范教师学科带头人、教学骨干和教师岗位能手等进行讲座。2、帮助青年教师尽快掌握课堂.教学的各个环节;组织青年教师到外校听课交流。3、研讨:通过座谈会等形式，开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评，交流、探讨教学实践中的得失、体会。4、优化深化师徒合作环节:将教师拜师结对制度落到实处学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现作教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定剧昕青年教师讲课，并进行课后点评:青年教师要昕指导老师讲课，每学期至少12节。5、自我培训:完成学校布置的各项自学任务，并作好学习笔记(包括习题本);请进步快的青年教师作经验交流。五、培训效果评估1、教导处组织评价细则从师德、教学、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。2、学科组评议:学科组根据青年教师在培训过程中的成长结合入门课、达标课、公开课的情况，给予一个客观准确的文字评。3、培训考核:①每次培训的笔记检查②心得体会、读书体会课题研究、论文③教育教学理论及基本功考核:每两年一屈，含书写能力〈含钢笔字、粉笔字两项)、语言表达能力(含普通讯语言表达两项〉、教学能力〈含备课、说课、答辩三项)、课堂教学(含教材处理、组织教学、教学方法、教学效果四项)④学生评教:由学生对每一个老师打分，作为考核的依据⑤特殊项目。4、教学成果:通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及学习效果等形式呈现。5、培训成绩将作为青年教师评优及职称评定的重要依据。奖惩办法:①单项奖励:各单项考核均设立单项奖(精神奖励为主〉②综合奖励:依据学年综合考评情况予以奖励，成绩优秀者评优、晋级优先。③建立优胜劣汰制度:依据学年综合考评情况，实行黄牌警告直至淘汰适当名额教师，对被警告者或淘汰者安排转岗或进行培训后再上岗。六、培训的组织学校成立青年教师培训领导小组组长:刘文成副组长:刘晋尉谢昭娟成员:各