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青年教师培训计划（5篇）

第一篇：青年教师培训计划周村区北郊中学青年教师培养规划青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为进一步加强教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为教学中的的骨干力量，带动我校教师队伍整体素质的提升，,让学生享受优质均衡的教育。特制定如下培养方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要(2010----2020)》的总体要求，坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，联系我校的实际，扎实开展青年教师培养工作。使广大青年教师学习新的教育教学理论，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，并能熟练运用现代信息技术，充分发挥个人潜能，使他们成为新一轮课改的主力军和学校发展的生力军，为真正打造一支师德高，业务精，理念新的青年教师队伍，提高我校的办学水平，创办让北郊人民群众放心满意的教育。二、培养对象及现状分析培养对象：2004年以后参加工作的青年教师。现状分析：我校现有教职工人，其中80年以后出生的青年教师有人。从整体状况看，青年教师的个人能力、业务水平参差不齐，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于参加工作时间不久，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：（一）总体目标要求：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，具有成熟稳定的人格。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，立争在5--10年内成为教学能手或学科带头人。4、具备较强的教育管理能力和组织协调能力，能胜任班主任工作（指导活动小组工作），并不断的提高育人艺术。5、养成读书习惯，培育思辨创新精神。（二）发展性目标：一年-----合格教师；三年-----成熟型教师；五年-----学校骨干教师；八年-----教学能手；十年------学科带头人；十五年------专家型教师、教育名师。1、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。2、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的教学能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强。3、教科研工作：有较强的教研能力，同学科教师进行集体备课，共同探讨教学中的疑惑，积极参加学校及上级部门组织的教研活动，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。4、较强的教学基本功具有扎实的语言，文字的教学基本功。课堂中能熟练运用现代教育技术提高课堂教学效益。5、较强的班级管理能力掌握教育学和心理学的基本理论知识，能正确对学生进行思想政治教育，正面引导学生树立科学的人生观和世界观，较圆满地组织班内教育活动。具有较强的协调能力，会协调于领导、任课教师和学生的关系。具有良好的心理素质，积极开展主题班会和心理健康教育的团体辅导与个别咨询。四、培养措施（一）、加强组织领导，成立培养领导小组：组长：程卫东副组长：楚光宝组员：王军高红喜杨玉钢杨宝星吕彬毛彦忠（二）、建立青年教师培训档案，培养工作实行档案管理，将青年教师成长的过程装入个人成长记录袋内。重视青年教师的目标引领，让每一位青年教师制定自己的三年发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。（三）、实行新老教师师徒结对制度，对教龄不足三年的教师专人指导和目标管理，为他们聘请师德高、经验丰富的骨干教师担任指导教师，对青年教师进行传、帮、带，指导让青年教师尽快地成长，由领导小组组织签订协议，发聘书；对具有三年以上教龄的青年教师实行跟踪培养，跟踪考核，高标准严要求，压担子，使他们能尽快成为学校教育教学工作的骨干。(四)、组织开展系列专题活动,以活动促发展1、定期对青年教师进行培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇