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青年教师专业成长发言稿

第一篇：青年教师专业成长发言稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。站在这里，让我想起了第一次走上讲台的情形。那时的我由于没有教学经验，缺乏对学生的了解，课堂效果不理想。本来，想要学生快乐学习，收获知识。想要自己施展才华，干出事业。可是，我发现，原来教学工作没有自己想象的那么简单，不是写几个教案，整几个课件就能做好的。为了使我们青年教师尽快成长，学校确立了以“老”带“新”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对我们青年教师的培养，又采取了具体的培养措施：1、师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。我们可以随时去听师傅上的每一节课，从中学习知识以及教学上的一些技巧。也可以邀请师傅来指导我们上课，课后总能从师傅那里知道自己上课的不足之处，可以在以后的教学中进行改进。2、青年教师汇报课——我们每位青年教师每学期都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，指导我们的教学方法，帮助我们找出教学中存在的不足。慢慢地，我发现，课堂上，自己讲课条理清晰，节奏把握张弛有度，课堂效率大大提高，课堂教学效果明显好转。3、理论指导——隔几周我们都要参加学校组织的校本学习，主讲的都是一些经验丰富的老教师，他们都用自身的经历和丰富的经验为我们青年教师都传送教学和管理经验。这样使我们在学生管理和教学方法上都得到了进一步的提高。作为青年教师，我要充分抓住每一次学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。去年下半年，我开始承担导师工作。导师工作对我来说，没有任何经验。我该怎么办？我想到的还是“主动”两个字。我有一个带班经验丰富的宋老师来协助我，遇到困难或棘手的事情时我会虚心向宋老师求教，一段时间后我的班级管理工作慢慢步入了正轨。作为导师，除了主动向身边的老师学习以外，还需要经常反思。由于没有经验，每次学生犯错，我都着急上火，常常暴跳如雷。结果，不仅没有起到好的教育效果，还常常让我和学生对立起来，感觉时不时就会被学生“顶撞”。经过反思我发现，学生顶撞老师都是有各种原因的，根据不同学生不同原因需要采取不同的方法进行对待。通过对自己的反思，我积累了成功的经验，吸取了失败的教训。作为青年教师，我还有很多不足，希望接下来，我能够做得更加精彩和出色。谢谢大家！第二篇：青年教师专业成长发言稿我的教师专业成长感言成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有8个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上准备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。而在课堂上，我们则应从学生的智识水平出发，循序渐进，与学生一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应该是“教学相长”的最美妙的过程。在这个过程中，教师应该把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新奇，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是教师事先准备好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。课堂教学不应是揠苗助长，如果学生还无法达到教师所预设的高度，何妨暂时先让学生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和