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青年教师展示课《电脑住宅》教学设计

第一篇：青年教师展示课《电脑住宅》教学设计30*电脑住宅教学目的标：1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2．正确、流利地朗读课文。３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。5．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。课前准备：收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学重点：感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。教学难点：在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。教学方法：以读带悟、层层深入。教学课时；1课时教学过程：一、谈话导入：1、师导入：孩子们，科学技术日新月异，电脑网络的发明，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄。这节课让我们走进科技的产物——电脑住宅之中，再次感受科技的无穷魅力。2、师：（指名学生读课题齐读）电脑住宅与普通住宅有什么不同？读完你有什么感受？谈谈你的感受。二、初读课文，了解大意1、师：让我们赶紧走进这幢电脑住宅吧。自由读课文：要求正确、流利地大声朗读课文。2、老师先检查一下同学们预习情况。cāngchǔpēngrèndàozōngpàn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断（指名读，齐读）3、那我们再看看同学们对课文内容的把握情况。（指名回答）出示课文的主要内容全班齐读。三、体会写法，感受神奇1、小组合作完成填表内容：教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书：安全方便舒适）2、小结：作者为我们展示了一幢先进的电脑住宅。让我们把这幢电脑住宅介绍给在座的老师吧，齐读2-7自然段。四、拓展练习，我是小小设计师！1、或许这座电脑住宅设计得并不令你满意，那现在让我们展开想象，学着作者的样子，设计属于你的电脑住宅，你理想中的一个部分。2、学生自由练笔。（5分钟时间）3、交流反馈，合理安排顺序。4、总结：同学们今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还体会到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习文化知识，在科技迅猛发展的21世纪，利用先进的本领，创造出属于自己的那份“神奇”。五、作业延伸，提高要求模仿《电脑住宅》的介绍方法，想象设计未来的智能化学校，并把自己的想象的内容写下来。六、板书设计：30*、电脑住宅一切电脑指挥（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）神奇（安全方便舒适）教学反思：第二篇：电脑住宅教学设计30、电脑住宅学习目标1、知识与技能目标：1）学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、分门别类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3）发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。2、过程与方法目标：通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家一起去参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查生字读音。3、课文主要向我们介绍了什么？出示：本文向我们介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅,具体写了住宅的（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的电脑装置以及它们功能。（这样由外到内一个地方一个地方介绍的顺序就是空间转化顺序。）4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）三、研读课文，感悟神奇1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋