青年英语教师优质课竞赛总结.docx

青年英语教师优质课竞赛总结

第一篇：青年英语教师优质课竞赛总结2014年叠彩区青年英语教师优质课竞赛于4月18，19日在桂林市桂岭小学拉开帷幕，这是我来到学校以后第一次参加这样的比赛，没有什么参赛经验，所以心里难免还是有点小紧张的。此次青年英语教师优质课竞赛一共有9位青年老师参与，分别来自区内9所不同的学校，参赛序号早在学期开始时就已经抽取了，我很巧地抽中了9号，安排在19号上午的第三节课，也就是最后一节，不知是好还是坏，同事们怕我紧张，调侃地和我说我是此次比赛的重要嘉宾，压轴选手。18号一共安排了5节课，因为我不用上课，所以那天我很认真地听了5位老师的优质课，用心地做好听课记录，课后和老师们讨论听课心得，为接下来自己比赛积累经验。19号终于如期道来，看到教室里二年级孩子们天真可爱的笑脸，我突然间放松了下来，一节课下来，自己感觉整个课程很流畅，孩子们虽然开始稍显拘谨，表现不是太积极，但是随着课程的推进，课堂中游戏环节的进行，孩子们都变得及积极活跃起来，以至到下课的时候我满身大汗，也有几个女孩子跑到我的面前和我讨论刚才上课的加分问题，甚至有个叫peggy的小朋友依依不舍地问我，“milly老师，你下次还可以再来我们学校吗？”虽然很热，但是我觉得很开心，比赛结束了，尽管我也很希望自己能得到一个好的成绩，但是我觉得比赛的准备过程中，我收获了许多，这才是最重要的。以后有机会，希望自己还能多多参加比赛，锻炼成长自己。第二篇：参加全省英语优质课竞赛听课总结参加全省英语优质课竞赛听课总结总结汇报人：曹万福十二月六号到七号，全省初中英语优质课竞赛金城兰州举行。作为一名普通的中学英语教师，我有幸观摩了这次盛会。两天紧张的观摩学习，使我受益匪浅，选手们扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：一、教师自身要具有良好的素质在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。赛课教师的口语无不是发音准确，口语流利，音质优美动听，整个课堂充满英语氛围。2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力；3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；4、干练、利索，驾驭课堂能力强。5、其他才艺为课堂锦上添花。给大家留下深刻印象的是本次大赛8号，来自嘉峪关六中的夏娟老师讲的《Whatsportswillyoutakepartin?》一课。她将简笔画，体育运动，英文歌曲等巧妙地融入讲课之中，形象生动，学生热情高涨，听课老师情不自禁地为她鼓掌。因此，建议我们英语教师：1、平时要有意训练提高自己的口语。2、在空闲时间多去学点其他东西，让自己多掌握一项技能。二、课堂设计要巧妙，实用教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。兰州十一中的王琳老师，口语非常标准流畅，但整节课都在围绕着“给妻子道歉”来讲述“过去完成时”，设计是很独特，很创新。天水逸夫实验中学周玉玲老师的课中的“SpeedDating(快捷约会)”并且三十秒后组内交换位臵，形成多个信息差，学生在汇报中内容丰富，得到专家们的一致好评。教师的基本素质固然重要，但一节课的设计也是很重要的，怎样把自身素质和课堂的设计完美地结合起来，使我们需要认真探索和研究的问题。三、要充分调动起学生的积极性调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用尽各种绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。四、课件的设计要精心优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是用自己学生的真实录像，一位教师在讲《WhatshouldIdo?》一课时，把自己学生遇到问题的谈话录像录下来，让当堂学生帮着解决，亲切，真实,效果好。第20位老师讲的《Viennaanditsmusicians》课件制作非常精美：学生坐着飞机从中原油田飞往Vienna,进行了一次MusicTravel其中尽情享受着精美的风景和美妙的音乐，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添