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青年教师班主任岗位培训方案（推荐五篇）

第一篇：青年教师班主任岗位培训方案青年教师班主任岗位培训方案为加强学校德育队伍建设，尤其是学校青年班主任队伍的建设，使学校德育队伍的整体素质得以有效提升，确保德育队伍的有序、可持续发展，充分发挥其在学校教育中的骨干作用，结合我校的实际情况，特制定学校青年教师班主任岗位培训方案。一、指导思想：培训旨在使青年班主任熟悉并初步掌握班主任工作的一些基本知识和要求，指导并规范班级管理的最基本工作方式、方法，引导其认真学习教育理论，以案例分析为载体，探讨德育工作中的新问题，做好沟通家长和社区的桥梁，努力提高班主任工作的成效，开创班主任工作的新局面。二、培训工作领导小组：组长：屠泽清、潘兆瑞副组长：邬扬戟、袁春林成员：曾倩、尹兰、李渝江、黄恒标、李惠培训办公室：学校德育处三、培训对象：青年教师（35岁以下）和青年班主任四、培训方式：老带新的联手、专题讲座、专题经验介绍、案例分析、咨询交流、参观考察等五、培训及安排：第一阶段（时间为一学期）：建立一对一的老带新的联手并双方签订带教协议，形成班级德育链。担任见习班主任（即副班主任），在所带班级班主任的示范下了解和学习班主任工作内容。第一阶段目标：使青年班主任熟悉班级的常规管理（如行为习惯的培养与养成；学生干部的选拔与使用；班委会的建立和班风班纪的营造等）；熟悉学生的德育教育与学生心理、生理的差异；熟悉德育教育的渗透以及利用现代电教开展德育教育。第二阶段（时间为一学期）：指导青年班主任撰写班会课或主题班会设计教案；参加学校德育论坛、辅导、答疑，指导实训以及听课等；指导青年班主任开展德研工作，如参与学校课题研究、撰写论文与个案及分析等；指导青年班主任填写《班主任手册》、《学生评价手册》。第二阶段目标：使青年班主任在逐渐懂得班级管理和德育教育基础上，能够独立设计到实施比较成功的主题班（队）会；能够独立地组织一个中型活动，并创造性地完成；能够参与并完成德育论坛和涉及的课题研究内容；能够恰当地对不同学生作出判断和评价。第三阶段（时间为一个月）：帮助和指导青年班主任总结、分析和评价前二个阶段的见习班主任工作，把实践与理论相结合，形成具有指导意义的德育论文。一是在班主任工作会上汇报交流；二是修改后上交学校培训工作领导小组。六、培训内容培训内容主要包括：班主任师德修养、学校各项管理制度讲解、班主任基本规范、班主任心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规、班级具体管理工作方法探讨：如何建立积极的班级文化、怎样选择班干部、如何召开家长会、如何处理学生个案、如何运用制度和法律保障教育教学安全等。七、培训及运用：对青年教师（35岁以下）和青年班主任岗位进行培训，既是基于学校发展战略的考虑，也是学校工作的现实需要。1、符合条件的教师都须参加学校的培训和实践；2、经过培训合格者将发给《班主任培训结业证》；3、对培训的过程和结果将纳入考核和晋岗、评聘的重要依据。八、考核与评比考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育处集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。3、考试成绩，每轮培训后，德育处负责采取闭卷考试或主题班（队）会等方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。4、作业，每轮培训结束后，德育处负责布置案例、主题班会方案、论文撰写等形式的作业，此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。北区猫儿石实验学校二○一一年四月第二篇：2011青年教师岗位培训总结22011青年教师岗位培训总结2011年是我参加我校新老教师结对，以老带新的青年教师培训模式的第一年。这一年在我系中医外科专家刘教授的传帮带下在本人在师德水准、专业知识水平、教育教学理论、独立开展科研活动及论文馔写等方面取得了长足的进步。现总结如下：一、对“教师”的理解通过和导师结对培训期间，刘导师的言传身教让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并