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青春加油站教案

第一篇：青春加油站教案第二站青春加油站教学目标：学生在对第一站学习的基础上，不仅明白为什么要设计人生，而且要进一步具体地认识到正确的理想与青年学生人生价值和意义的密切关系。教学过程：一、导入新课以马克思的故事为例：想一想读了这段文字，你有什么感想？通过马克思在上中学的时候九确立了为全人类的幸福而奋斗的崇高理想，并且在这种崇高理想的激励下，为人类解放的伟大事业作出了巨大的贡献的生动事例，承上启下地告诉学生，树立正确理想对人生的重要意义。二、学习新课1、树立正确理想的重要意义是什么？（1）正确的理想是青春的向导。随着年龄的增长和知识的丰富，我们开始走向独立，憧憬未来。我们必须树立正确的理想。崇高的目标可以使人高尚，正确的目标可以使人成功。（2）正确的理想是人生的动力。理想和现实之间总存在一定的距离。面对理想，人们会产生改变现实的冲动。理想蕴藏着强烈的意志力量，是激励人们向着既定目标奋斗进取的动力，是人生力量的源泉。只有树立崇高的人生理想，才能使我们获得战胜各种艰难险阻的精神力量，才能始终保持昂扬的斗志。2、树立正确理想要注意的问题——要“立长志”，切勿“常立志”。理想在个人成长和发展过程中的作用是巨大的，但并不意味着理想目标越多越好，更忌讳朝三暮四，今天一个理想，明天又一个新的理想。一旦确立远大志向，就要坚持不懈地去努力，使美好的理想变成现实。三、用“活动平台”及“扩展阅读”激励学生树立远大的理想。四、小结：五、作业：1、树立正确理想的重要意义是什么？2、树立正确理想要注意的问题谁什么？第二篇：青春加油站青春加油站当当欢笑淡成沉默当信心变成失落你近梦的脚步是否，依旧坚定执著当秋风书写着萧瑟当暴雨摧残了花朵你纯真的眸中是否，还盈满对天空的承诺当笑颜流失在人心的沙漠当霜雪冰封了友情的承诺你无奈的心中是否，还碧绿着鲜活有谁，不渴望收获有谁，没有过苦涩有谁，不希望生命的枝头挂满丰硕有谁，愿意让希望变成梦中的花朵现实与理想之间不变的是跋涉黯淡与辉煌之间不变的是开拓甩掉世俗的羁絆没谁愿意让一生在碌碌无为中度过夜夜，飘散在我的睡眼里风，何处的风，携走我的梦告诉我，是我的心飘在夜空，还是夜空散入我的心深了，夜深了静了，心静了谁的发香久久盘踞在我的梦里散落在我的心里是谁是谁站在季节的末端，憧憬下一个春天是谁蓦然回首，却道人生匆匆，只留下只语片言是谁走过冰冻的河，水已凝滞时光却逝者如斯，不减从前是谁折断翅膀犹能起舞翩翩是谁触摸着沧桑，渐行渐远是谁将昨日俏丽的梦，裹缠了又裹缠是谁那颗敏感的心跳动了千年是谁想从容地面对，无奈容颜易老，时过境迁是谁笑着挤出眼泪，迷茫昔日的眼是谁把酒谈笑间，发出无所谓的誓言是谁路过秀丽的风景，不再驻足，不再流连是谁在缺月的夜，然后失眠是谁等待在人约黄昏后的那一天物是人非已不再，似水流年1昨天很残酷，明天更残酷，后天很完好。可是绝大多数人是倒在明天的晚上，只有很少部分勇者才能见到后天的太阳。2自封高手，只因初涉江湖.3除了爱情,还必须找到一样能让你默默的付出,坚定地走下去的东西.第三篇：思想品德北师大版第十课第二站青春加油站教案教案设计课题：青春加油站授课教师：瑶山民族中学李宁教材：北师大版思想品德八年级下册第4章第十课第二站P114～P116页一、教学目标：1、知识目标：明确树立正确理想的意义2、能力目标：能够辨识哪些理想是正确的理想，是高尚的理想。3、情感目标：获得树立正确理想的情感体验，促进学生形成良好的世界观，价值观和人生观，引导学生树立起正确的理想。二、教学重点：树立正确理想的意义（向导动力）三、教学难点：树立正确理想的意义（向导动力）解决办法：引入具体实例佐证，让学生多思考，多讨论四、教学准备：PPT课件导学案名人事例视频CAI设备五、教学方法：课堂提问、讨论、启发探究、自学、讲授法六、教材分析：任何人都会有理想，初二学生正处于对未来充满憧憬的时期，他们对未来都会抱有各种各样的构想，初中时期，也是他们形成世界观，价值观，人生观的重要时期。但理想与现实会存在着一定距离，导致一些意志不够坚定，或者目标不是很明确的学生会对自己的理想感到悲观，失望，在自己的人生道路上迷失方向。教材中本站内容就是从树立正确理想的意义开始，向学生介绍了正确理想的导向作用，驱动作用，帮助学生重新树立起对美好理想的追求，并告诫学生要树立远大的理想，而不能在不断的更换理想的过程中迷失分散自己的精力而一事无成，荒废人生。七、教学过程：创设情景：师：同学们，有一个词语，一直在指引着我们前进，你们知道这个词语是什么吗？理想！每个人都会对自己的人生有一定的设计，为自己设立奋斗的目标。接下来我将给同学们介绍一个人，他的理想成就了他的人生。请同学们观看视频。播放导入视频（博格斯理想：打进NBA特点：身高只有1.60。）1介绍博格斯“正值青春期