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青蓝工程——助推青年教师成长

第一篇：青蓝工程——助推青年教师成长青蓝工程——助推青年教师成长青蓝工程本来是高专和本科院校关工委的一项重要工作，中职、中小学是比较弱的，甚至很多学校都没有开展。但我们学校跟其他学校有所不同，是一所医学类学校，我们的教师大部分是非师范毕业的，很多刚进校的教师连一点教师底子都没有。在此先天不足的情况下，我校要大力培养一批批青年新教师，让他们尽快适应教师的角色。这时候老教师便发挥着重要作用，他们的师德风范，学识魅力和人格魅力就是宝贵的财富，对青年教师实行思想上、教风上、业务上的指导，使青年教师尽快适应学校的教育教学工作。我校关工委就物色德才兼备的退休老教师作为指导教师，启动以“铸师魂、练师能、强师研”为主题的青蓝工程活动。具体措施如下：一、铸师魂，提升青年教师的师德师品1.树立依法执教，为民服务的精神。首先，教育活动要依法，要进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，要进一步树立为民服务的思想。要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。2.培养爱岗敬业，团结协作的精神。一是要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量。二是要有团结协作精神。教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，要努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。二、练师能，提升青年教师的教学水平在日常的教育教学中，要通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下五个方面来做：1.加强学习，树立新的理念。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2.加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生和谐共同发展。3.做好课后反思。回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。4.做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。5.加强教学督导工作，检查教学进展。为加强对教学质量的监控，促进教学质量和教学水平的提高，我校关工委李清明、翁天钿、冯以安等五位退休高级讲师自荐为学校教学督导员。积极发挥他们的教学技能优势，他们经常深入课堂听课、评课、说课，指导青年教师，检查青年教师的授课状况，发现问题，及时给予现场纠正，手把手地帮助他们提高业务水平，对提高和改进青年教师的课堂教学质量发挥了重要作用。三、强师研，提升青年教师的教科研能力1.组织教育科研活动，提升教师教研能力。老教师协助教研室抓好教师的校本培训工作，进行全校性的科研指导，提高了教师课题研究、论文撰写的能力，引导青年教师从教育实践走向教育科研。2.加强课题研究指导，规范课题研究程序。我校关工委充分发挥老教师的职能，积极调动学校教科研骨干的力量，造就学校教科研氛围。重视科研导向，狠抓实践与研究，牢固树立“问题即课题”、“教学即研究”、“教师即研究者”的思想，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”挖掘身边问题，开展“智慧学在教育中的应用研究”实践活动。具体突出五个环节：一是征集问题，发动教师，提出小、真、实的问题；二是筛选问题，组织人员进行分类，归纳出有价值的问题；三是“认领”问题，以教研组、课题组等为单位，选择相关问题进行探究；四是解决问题，组织开展教育沙龙活动、网上研讨活动，并邀请专家进行点拨；五是提炼总结，评比优秀成果并汇编成册。3.搭建平台遴选课题，保证课题质量。在上级课题申报前的一个多月，我们对全校教师进行宣传，以各教研组为单位鼓励发动教师进行校级课题申报。由教研室和老教师组成的评审小组对上缴的课题进行初步检查和鉴定，力求课题撰写格式规范。在初次修改的基础上，我们又再请市科研专家对课题进行审阅，对课题负责人提出进一步的修改意见和指导。经过两次修改，教师的课题质量明显提高。最后评审小组对所有上缴的课题再次汇总讨论，从中挑选具有一定前瞻性、科学性、推广价值的课题申报上级课题立项，而将剩下的课题列为校级课题。2016年11月2