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音乐欣赏：欢乐颂

第一篇：音乐欣赏：欢乐颂音乐欣赏：欢乐颂——9班关冰一、活动目标1、喜欢听4拍子音乐，感受平稳舒缓的节奏。2、学习4拍子的拍手节奏，能有感情的表演。3、能够听懂音乐中表达的情绪，大胆表述自己的想法。二、活动准备音乐磁带、课件、挂图三、活动过程1.音乐进场：复习歌曲《胆小鬼》，感受2拍子的音乐，通过拍手律动，加强幼儿的节奏练习。2.孩子们，我们来欣赏一首动听的乐曲吧。乐曲的名字叫《欢乐颂》3.在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。师：请你们轻轻的认真的听这首乐曲。4.提问：这首乐曲的名字叫什么？这首乐曲好听吗？你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢，4拍子的音乐是舒缓柔和的。）A、你能听出这首曲子有什么变化吗？B、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。5.帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏。4拍子音乐和2拍子音乐进行对比，4拍子音乐更加舒缓柔和。6.我们怎么拍出4拍子音乐呢？练习拍4拍子的节奏，（4拍子音乐，强弱次强弱），打节奏的同时，融入身体动作和表情。7.感受快乐的心情，表演开心的样子？你最开心的事情是什么呢？那想着这些事情，我们快乐的表演吧！那你们呢？大海，开花，风，树，草。8.播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作，在愉快热烈的情绪中结束活动。四、活动延伸：1.介绍作者贝多芬，贝多芬是世界著名的音乐家。写出许多著名的乐曲。今天这首好听的乐曲就是贝多芬。2.能够听音乐表演，听懂音乐表达的情感。五、活动反思：通过组织这次音乐活动，让我感触颇深，一是我对制定目标有了新的理解，任何活动都不开目标，制定一份完善的目标是至关重要的，而完成目标应该是这堂课的主要思路。二是由此次活动，我对音乐欣赏课有了更深刻的认识，不管是什么课，都有一个新旧融合的过程，一定要加强复习巩固，对新知识有一个很好的引导作用。我在活动组织中还发现了一些问题，这首乐曲是舒服柔和的音乐风格，让人感觉很是舒服，孩子在学习了4拍子的拍手节奏后，能够有兴趣的用双手拍出4拍子，知道强弱次强弱的音乐形式。可是，在孩子们进行音乐表演的时候，他们拍手很有节奏，只是没有能够表现得欢快和有趣。这首乐曲是温柔舒服的，让人听来很美的，我却没有如愿看到他们欢快的表情。后来我知道了，是我的引导方式稍有欠缺，应该通过语言引导他们想到自己开心的事，这样或许事半功倍。提醒他们感受快乐的心情，表演开心的样子？“你最开心的事情是什么呢？那想着这些事情，我们快乐的表演吧！”关于这堂课我最欣慰的是：孩子们在欣赏了这堂音乐课之后，能够听音乐表演了。听任何音乐的时候，都能大胆的说出自己的感受，并用身体表现音乐。这是我们大家最大的收获啊！第二篇：大班音乐欣赏活动欢乐颂大班音乐欣赏活动《欢乐颂》活动目标1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。3．体验、参与和表演创造的快乐活动准备1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解2．物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题“你们真聪明，小耳朵真灵”，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题“小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问“Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的”“你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈”3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象“我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？”四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现活动延伸1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版第三