音乐活动：《小青蛙找家》.docx

音乐活动：《小青蛙找家》

第一篇：音乐活动：《小青蛙找家》音乐活动：《小青蛙找家》执教教师：李丽活动目标：1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。2.能按音乐的节奏进行游戏。3.体验游戏的快乐。活动准备：《小青蛙找家》CD。活动过程：一、节奏练习1.引导学生们用声势做节奏练习。XXￜXXￜXXￜXXￜXXXￜXXXￜXXXￜXXXￜ2.学生完整欣赏歌曲，感受歌曲的欢快节奏。教师：有一只小青蛙要回家，听一听它是怎样跳回家的？二、学唱歌曲1.学生倾听音乐，记忆歌词。（1）教师：“谁能用歌词的内容来回答,一只小青蛙，要呀要干嘛”？（2）教师：“它是怎样回家的呢？谁能按节奏说一说”？2.教师教唱，学生学唱。3.请学生随音乐的旋律跟唱。4.请学生分组唱。三、游戏1．小青蛙找妈妈教师扮演妈妈，站在场地中间，学生随音乐边唱边有节奏的从四周场地向中间跳，当唱到最后“呱”字时，跳到妈妈的身边。2.小青蛙找妈妈全体学生围成大圆圈，教师请5-6人站到场地中间，扮演“小青蛙”一起随音乐唱歌，当唱到5-12小节的时候，“小青蛙”按节奏跳，当唱到最后一个“呱”的时候，跳到圆圈上任意一个学生的身边，交换角色，继续游戏。四、结束活动教师：小青蛙终于找到了自己的家，该回家休息了。再见！第二篇：小青蛙找家音乐教案《小青蛙找家》教学设计教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学课时：二课时教学流程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、谈话导入:1、师：同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了„„同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3、创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)2、歌词，学习按节奏读歌词。3、学唱歌曲。4、全体学生演唱5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱6、带着感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。四、音乐游戏《小青蛙找家》。师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五、编创歌曲小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起小动物头像）师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]（学生分组编创，教师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.六、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)音乐教学设计王喻宏城关小学2012.10第三篇：小青蛙找