韩语教案副页例文.docx

韩语教案副页例文

第一篇：韩语教案副页例文教案时间分配提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟教学过程备注一、提问3名同学上节课学过的19课单词各3个1利用이용하다担心궁금하다随心所欲마음대로2延长연장하다变暖和따뜻해지다坐落자리잡다3发明발명되다正直정직하다教가르치다二、导入新课时제19과도서관에서三、讲发音部分的连音现象、同化现象、紧音化现象1.连音现象将以辅音结尾的音节（闭音节）与后面以元音开头的音节相连时，前面音节的收音变为后面音节的初音，这种现象称为连音现象，而这种音韵的变动过程为连音化。连音现象主要发生在体词（即名词代名词数词）、助词、谓词与语尾之间。例：참고적으로[참고저그로]물었습니다[무럳씀니다]왼쪽에[왼쪼게]앉아서[안자서]补充：용감히→[용가미]결혼→[겨론]시간이→[시가니]사람은→[사라믄]무엇을→[무어슬]당신은→[당시는]2.同化现象辅音同化：相连的两个辅音互相适应而增加共同点的联合变化成为辅音同化。首先补充规则：(1)[-ㄱ]+ㄴ/ㅁ→ㅇ+ㄴ/ㅁ먹는다→[멍는다]닦는다→[당는다]부엌문→[부엉문]혁명→[형명]학문→[항문](2)[-ㄷ]+ㄴ/ㅁ→ㄴ+ㄴ/ㅁ옛날→[옌날]맡는다→[만는다]꽃망울→[꼰망울]있는다→[인는다]맏누이→[만누이](3)[-ㅂ]+ㄴ/ㅁ→ㅁ+ㄴ/ㅁ잡는다→[잠는다]없느냐→[엄느냐]앞날→[암날]앞문→[암문]밟는다→[밤는다](4)ㄱ+ㄹ→ㅇ+ㄴ국력→[궁녁]백리→[뱅니]막론→[망논]각루→[강누](5)ㅂ+ㄹ→ㅁ+ㄴ십리→[심니]협력→[혐녁]법률→[범뉼]합리→[함니](6)ㅁ+ㄹ→ㅁ+ㄴ침략→[침냑]담력→[담녁]잠력→[잠녁](7)ㅇ+ㄹ→ㅇ+ㄴ항로→[항노]방략→[방냑]대통령→[대통녕](8)ㄴ+ㄹ→ㄹ+ㄹ진리→[질리]인류→[일류]훈련→[훌련]만리→[말리](9)ㄹ+ㄴ→ㄹ+ㄹ일년→[일련]설날→[설랄]칼날→[칼랄]앓는다→[알른다]书上例子：목록실[몽녹씰]应用规则:ㄱ+ㄹ→ㅇ+ㄴ찾는[찬는]应用规则：[-ㄷ]+ㄴ/ㅁ→ㄴ+ㄴ/ㅁ국어국문학[구거궁문학]应用规则：[-ㄱ]+ㄴ/ㅁ→ㅇ+ㄴ/ㅁ3.紧音化现象前后两个辅音相互影响，松音变读为紧音的过程称为紧音化。紧音化是较难掌握的一种音韵规则。(1)收音[-ㄱ,-ㄷ,-ㅂ]与辅音ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ相连时，ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟提问导入：2分钟发音讲解：9分钟语法讲解：12分钟小结作业：2分钟3.补助词-든지/-이든지用于体言后，表示选择关系。-든지/-이든지有时与언제、누구、어디、무엇等带有疑问意义的代名词或冠形词连用，相当于汉语的“不管„”。另外，-든지/이든지既可以单独使用，也可以以-든지/-이든지-든지/-이든지的形式出现，表示两样东西都可以，相当于汉语的“不管„还是„”。-든지用于元音后，-이든지用于韵尾后。例：·궁금한것이있으면언제든지물어보세요.如果有疑问，请随时发文。·부지런히공부하면누구든지성공할수있습니다.只要勤奋学习，无论是谁都会成功的。·사과든지배든지다좋으니어서주세요.苹果、梨都可以，快给我吧。·떡이든지밥이든지마음대로많이드세요.年糕也好饭也好，请随便多吃一点吧。·누구든지상관이없으니사람을빨리보내주시면됩니다不管是谁都没关系，请尽快派人来。4.副词格助词-라고/-하고-라고/-하고是直接引用别人的话时使用的助词。所谓直接引用，是把所说的话原封不动地引用或转达出来，不加任何改动。在-라고/-하고前面引用的原话应用引号标记。例：·“여기에필요한사항을기입해주세요.”라고친절하게말하였습니다.（他）亲切地说：“请在这儿填好需要填写的事项。”·사서는“대출기한은두주일입니다.”라고알려주었습니다.图书管理员告诉（我）：“借阅时间为两周.”·나는“네,잘알았습니다.감사합니다.”하고말하였습니다.我说：“知道了，谢谢。”·“내일어디에가겠습니까?”하고물었습니다.（他）问：“明天去哪儿啊？”·그사람은“내일어디에도가지않겠습니다,”라고대답하였습니다.那个人回答说：“明天哪儿也不去。”*从上面的例子中可以看出，在实际应用中-라고与-하고的