音乐：幸福拍手歌教案.docx

音乐：幸福拍手歌教案

第一篇：音乐：幸福拍手歌教案二年级下册音乐《幸福拍手歌》教案执教教师：周开法指导教师：陈林兴活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演唱连续的附点节奏。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备：1、收集一组“幸福”画面；2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。教学过程：（一）导入课文。1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）2、出示课题。老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。（二）讲授新课。1、学生听音乐，整体感受音乐。老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？”3、学习节拍，强调“附点音符”。老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。（培养学生阅读能力）点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。5、学唱歌曲。(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）（2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。（1）自由讨论。（培养学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）（三）师生展示。老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）第二篇：新版一年级下册音乐教案幸福拍手歌灌云县实验小学一年级音乐下册教案第二单元花儿拍手笑第四课时总课时数：7上课时间：2013年3月14日教学内容：欣赏《幸福拍手歌》教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;教学难点：能自主创编歌词教学准备：录音机，音乐磁带多媒体。教学过程：一、谈话导入：老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）。老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。灌云县实验小学一年级音乐下册教案要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。9、老师伴奏，学生跟唱全曲。（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。四、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。第三篇：四年级音乐上册《幸福拍手