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领导科学与艺术

第一篇：领导科学与艺术领导科学与艺术平时作业一、简答题（每题20分，共100分）1、领导与管理的差异？答：领导与管理的职能不同；领导与管理的功用不同；领导与管理者的素质要求不同；领导者和管理者成长的途径不同；领导者与管理者培训的内容与方法不同。2、追随者与领导者的关系？答：人格上是平等的；身份上是相对的；存在着互相追随的关系；在权力上是相互制约的。3、追随者的对抗权从追随者来看，主要来源于什么？答：追随者的专长；追随者掌握重要的资源；追随者熟悉组织的规章制度；追随者与领导者关系密切；追随者集体行动。4、行政官僚的特征？答：行政官僚个人是自由的，仅仅在事务上有服从官职的义务；行政官僚处于固定的职务等级制度之中；行政官僚拥有固定的职务权限；行政官僚根据专业业务资格任命而不是由选举产生；采用固定的货币薪金支付报酬，大多数有权领取退休金；行政官僚把他们的职业视为惟一的或主要的职业，也就是说公职成为一种职业；行政官僚有较确定的职业发展途径；行政官僚在工作中完全同行政管理物资分开，个人不得把职位占为已有；行政官僚要接受严格的职务纪律和监督。5、如何理解领导环境的含义。答：狭义：领导者所在的组织。广义：组织及其赖以存在和发展的外部条件的总和。确切定义：领导者的工作环境的各种要素、条件的总和及其发展态势。既包括客观的物质因素和条件又包括主观的精神因素和条件。是一个多层次的开放的有机系统。包含着组织特有的工作任务第二篇：领导与科学艺术《绿地规划》模拟试题(一)一、概念1、综合性公园2、城市建成区3、“山水城市”理论4、风景名胜公园5、楔形绿地答：1、综合性公园：内容丰富，有相应设施，适合于公众开展各类户外活动的规模较大的绿地。2、城市建成区：城市行政区内实际已成片开发建设、市政公用设施和公共设施基本具备的地区。3、“山水城市”理论：20世纪90年代初，由中国著名科学家钱学森提出的，其核心是“人离开自然又要返回自然”，用中国山水诗、中国园林建筑和中国山水画融合创立具有中国特色的“山水城市”。4、城市绿地：用以改善城市生态、保护环境、为居民提供游憩场地和美化景观的城市绿化用地。5、楔形绿地：凡城市中由郊区伸入市中心的由宽到窄的绿地。二、填空题1、居住区道路绿地主要分为四级，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2、截止到1999年，我国共有＿＿＿＿个城市先后5批被评为“国家园林城市”。3、行道树的定植株距，应根据行道树树种壮年期冠幅确定，最小种植株距应为＿＿＿＿米，快长树不得小于＿＿＿＿米，慢长树不得小于＿＿＿＿米。4、城市园林绿地在改善城市气候方面，主要是通过对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等生态因子的影响来实现的。5、城市园林绿地规划的依据包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等四个方面。6、居住区公共建筑及公共设施的定额指标按＿＿＿＿计算。7、花园道路按绿地在街道中的位臵可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三种类型。8、居住组团绿地的布臵方式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三种方式。9、大学校园的绿地包括4个部分，它们分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。10、植物园的组成分区为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。答：1、居住区级道路、居住小区级道路、居住生活单元级道路、住宅前小路。2、19。3、4米，5－6米，6－8米。4、温度、湿度、气流。5、相关法律法规、技术标准规范、相关规划、现状基础条件。6、千人指标。7、设在街道中间的道路花园带、设在街道一侧的道路花园带、设在街道两侧的道路花园带。8、开放式、封闭式、半开放式。9、教学科研区绿地、学生生活区绿地、教职工住宅区绿地、校园道路绿地。10、科普展览区、科研区、生活区。三、简答题1、举例说明公园如何按不同季节、季相组织景区。答：景区的组织主要以植物的四季季相变化为特色进行布局规划，一般根据春花、夏荫、秋叶、冬干的植物四季特色分为春景区、夏景区、秋景区、冬景区，每景区选取有代表特色的植物作为主景观，结合其它植物品种进行规划布局，四季景观特色明显，是经常用的一种方法。如上海植物园内假山园的樱花、桃花、紫荆、连翘等为春山风光；以石榴、牡丹、紫薇等为夏山风光；以红枫、槭林供秋山观红叶；以松、柏组成冬山景区。2、城市广场设计中，广场的使用和活动中注意哪些问题？答：(1)边界效应：在广场设计中，要注意广场空间与周边建筑、道路交汇处小环境的设计处理。广场的边缘地区要有一定的活动空间和必要的小品设臵，来吸引过往行人，并发生进一步的活动。(2)活动界面：为了界面的变化及领域的划分，可采用缓坡、慢丘、台阶等形式来丰富广场的空间形态。可以在水平面上划分，亦可将它抬高（或架空）、下沉或起坡，并注意开放性处理。(3)场地划分：按照人们不同需要和不同活动内容，适当进行场地划分。既要有综合性的