飞天教案编辑精选.docx

飞天教案

第一篇：飞天教案飞天（二）三维目标：1、知识与技能：了解动态变化规律，学习飞翔动态的表现；学习用线描表现人作的技巧。2、过程与方法：通过欣赏、观察、交流、描述、拼摆、示范演示、创作实践、评价等方式进行学习3、情感态度与价值观：培养学生热爱优秀的祖国传统文化，激发美术学习兴趣教学重点：认识飞天的动态特点，用线描表现飞天教学难点：飞天的造型、动态表现教具准备：课件、纸板拼摆人物、教学过程：一、导入：欣赏图片谈话：请同学们看这几幅飞天作品，说说感受。好在哪？（揭题）今天，我们来继续学习《飞天》。[设计意途]：（创设情境）通过对作品美的感受，快速进入学习主题二、授课：1、请用一个词来表述飞天。生：婀娜多姿、姿态万千、飘飘欲飞、超凡脱俗、仙女下凡；师（根据生的回答，作出相对回应）：[小结]从同学们的回答中，可看出画中飞天的“造型准确”身材优美、比例匀称、服饰华丽。[设计意途]：抓住“造型”2、请同学们再次细致观察，画里是如何体现“飞”字。生：飘带（舒展）、裙角（飞扬）；师（引导学生继续发现）、（师做做动作）：老师这样像飞起来吗？为什么？[对比图片观察]：站立--------飞翔飞翔的动态有什么特点？（身体和腿呈弯曲弧形、脚向上）可以几种飞翔的表现方式？（左飞、右飞、上升、下降）[设计意途]：理解“动态”3、如何画出“飞”的动态：[解决难点]请同学上台来拼摆一下“小纸人”（头、身体、腿、手臂）师：还可以怎样变化？生（移动）飞天的手在做什么？（撒花、演奏、舞蹈）那就需要什么“道具”？（花篮、乐器）（乐器有：琵琶、笛子、洞箫、芦笙„„）[设计意途]：解决“难点”4、请欣赏作品，说说作品的表现方式？]生：线描师：线条特点-------长弧线、曲线、短线、粗、细线条组织--------疏密聚散、前后遮挡[小结]表现飞天形象要从造型、动态、道具入手，并注意线条的运用与组织，最后还可添加背景环境[设计意途]：学习“表现方式”5、示范演示：画线描“飞天”边示范边讲解[设计意途]：直观教学三、创作1、2、3、交流：想画什么姿态的、做什么的飞天。要求：用线描方式表现飞天造型巡视指导四、展示作品1、介绍自我作品2、互评总结：今天，我们学习了用线描的方式表现飞天，更进一步理解了祖国传统文化的魅力。也提高了我们造型表现的技巧。老师希望同学们在今后的学习中，能够多多地向祖国的优秀传统文化学习。[板书设计]飞天（二）造型动态道具线条组织第二篇：飞天教案飞天教学目标：1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：课件、飞天的相关资料、图片教学过程：一、导入新课：1.、欣赏中央综艺台的飞天视频，师生谈话导入新课。二、讲授新课：1、师生交流飞天都在我国的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。3.、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。5、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？6、教师示范画飞天，进一步让学生了解曲线的动感。三、学生作业：作业要求：1、造型准确2、姿态优美、线条流畅3、可以是线描，也可以涂颜色。四、学生作业展评：1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。2、同学之间相互评价作品。五、课外拓展：放映课件视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。第三篇：飞天教案《飞天》教案一、教学目标：1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华二、教学重难点：1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张（教师）各种飞天图案若干