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领导艺术教案

第一篇：领导艺术教案浅谈当代领导艺术今天我从一位教师的角度与在座的各位（领导）一起来探讨一下当代领导艺术的话题。这个话题不好谈。当各位领导听完了这个课以后，可能会发现领导刚开始不是一个艺术，我觉得当进入到较高层次时领导有可能是一个艺术，但是大家都熟悉金庸的小说，武术练到一定的火候是需要相当时间的，练习的时候你首先需要把很多基本动作先练一下。今天我们就利用短短的半天时间，从三个层面：一般原理、运用、总结来共同学习一下领导的一些基本功。第一部分领导艺术的一般原理一、领导艺术的释义（一）领导艺术的涵义1、涵义所谓领导艺术，是领导者为实现组织目标，运用自己的知识、智慧、才能、经验，实施有效领导而表现出来的一种创造性的技巧与技能。（领导艺术是带动他人自愿为共同抱负而奋斗的一门艺术。）否则只能叫“领导方法”。在工作中，我们常有这样的感受：在某些领导干部的管理下，心情舒畅，工作顺利。而在某些领导下面，精神不振，效率不高。前一种领导不仅要管理能力强，而且要有可以服众的艺术。而后一种领导，尽管可能他们的能力不差、办法挺多，但就是让人感到不舒心、不服气。造成上述差异的其中一个原因就是领导艺术的高低。这里讲的领导艺术属于领导方法的范畴。但它又不是一般或普通的领导方法，而是一门悟性很高、创造性很强的“提高领导工作成效”的实用艺术。2、正确理解领导艺术■领导艺术离不开领导者的个人综合素质也就是说领导艺术是领导者的一种特殊才能，这种才能是领导者智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力等个人素质的综合反映与运用。在绝大多数领导活动中，工作能力与领导艺术简直就是一个同意语。■领导艺术与实践密切联系领导艺术有两个基本源泉：一是科学知识，包括领导科学、行为科学、思维科学、当代科技等多方面的知识。但单靠书本永远培养不出有用人才，实践是领导艺术的基础。因此领导艺术的第二个来源就是实践经验，实践能使人的思维敏捷，目光敏锐，看待事物和处理问题更全面、深刻与细致。邓小平的领导艺术就是在他70多年革命与建设沧海横流的伟大实践中形成的，离开了波澜壮阔的中国革命和建设的历史，就无法全面认识和深刻理解邓在平反冤假错案、推倒“两个凡是”、“摸着石头过河”、支持家庭联产承包责任制为主的农村改革、试办经济特区、推动城市经济改革、裁减百万大军、实行“一国两制”、打击经济犯罪、1“两手都要硬”等拨乱反正、改革开放、治国兴邦大事中体现出来的领导艺术。■领导艺术具有创造性、科学性、时效性、综合性等特点对于一些比较特殊的事情，作为领导者，就要能创造性地去特殊处理，这就是领导艺术的创造性，它是领导艺术的真正体现。领导者要通过自己独特的领导艺术体现自己的魅力，证明自己的领导能力，扩大领导活动的成果。具体表现是领导活动要因人而异、因事而异、因时而异、因地而异等。拿领导艺术要因人而异来讲。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式（方法），有多少个领导者就有多少种领导模式。也就是说，领导艺术具有随机、非模式化的特征。哪位领导者在错综复杂的矛盾中能抓住主要矛盾，又善于处理非主要矛盾，牵牛牵牛鼻子，十指弹钢琴，统筹兼顾，全面安排，他就能把领导艺术演绎得出神入化。领导艺术具有一般规律，是它的科学性。任何一种领导艺术都不是一成不变的，它总会随着时间的推移和环境的改变而改变，这就是它的时效性。领导艺术是在综合了各方面知识及情况基础上产生的，这就是它的综合性。■领导艺术决不单是“技巧”、“处世之道”，更不是庸俗的“手段”、“权术”与领导艺术相对的是权术，即弄权之术。权术是一个贬义词。现在市场上卖的有关领导艺术的书其实很多讲的就是权术，例如，《办公室战术》。历史上研究权术的有两位名家。一位是春秋战国时期的韩非，一位是意大利文艺复兴时期佛罗伦萨的马基雅维立。■领导是门科学，更是一门艺术。从领导经验上升到领导艺术，又从领导艺术上升到领导科学，再运用领导科学指导领导实践，再产生新的领导经验„„这就是三者的相互关系。（二）领导与管理领导者与管理者讲到领导艺术就要涉及到两组概念。概念多，可以说，有多少个管理学家给管理、管理者；领导、领导者下定义，就有多少个关于两组概念的定义。管理与领导A、功能管理：计划、组织、领导、控制（通过他人做好工作）领导：激励、指导、沟通、解决（赢得追随者去完成领导人认为有价值的事业）美国一位政治学专家约翰·加纳德，曾在美国六位总统手下工作过，担任过美国健康福利教育部部长，后到大学做教授，教授领导艺术，他是真正有资格讲授领导艺术的人。有学生问他，当领导最重要的是什么，他说：“记住年轻人，最重要的是你要有追随者。”用追随者解释领导者一语中地，因为管理者不一定2有追随者。追随者是靠魅力、成绩、贡献、品质争取来的。毛泽东把中国