风娃娃教案整理版.docx

风娃娃教案

第一篇：风娃娃教案《风娃娃》教案一、教材分析《风娃娃》是人教版小学语文课本第三册的一篇讲读课文，这篇课文以童话的方式讲述了风娃娃的经历，告诉我们一个道理：做什么事都要开动脑筋，不可一味鲁莽行事。二、教学目标三、教学目标1．认识12个生字；若干生词；会写8个字；2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；3．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理三、、教学重点、难点（一）教学重点1.认识12个生字；若干生词；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（二）教学难点体会风娃娃的好心和傻气，懂得本文的道理。四、教学方法讲授法为主，自主学习、合作学习相结合的方法。五、教学准备制作多媒体课件。六、教学时间1课时。七、教学过程（一）导入激趣小朋友们好，上课之前我们先来猜个谜语好不好？恩，听好了哦，“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见他点头。”大家开动脑筋想一下，再看一下大屏幕，猜出来了吗？噢，老师听到了，有的小朋友猜对了，它就是风。今天啊，我们认识的新朋友就是风家族的一位小成员——风娃娃（板书风娃娃）风娃娃长着胖乎乎的小脸蛋儿，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱。小朋友们想和它交朋友吗？那我们看看风娃娃说什么吧。（课件出示）小朋友们看到了吧，要想和它成为好朋友啊，得闯关，那我们现在去闯关吧。(二)整体感知第一关：认真读课文，画出不认识的字词，借助拼音或问老师同学，再多读几遍。小朋友们读得可真认真啊，风娃娃说检查一下成果，我们看看第二关吧。第二关：我会认。（看拼音读生字）那我们一起读一下吧。小朋友们真棒，我们一起去第三关吧。第三关：我还认识你.（去掉拼音读生字、生词）请同学们开火车读吧，这一列，读一下。读得不错呢，风娃娃也很高兴，他同意和我们做朋友了。（三）理解感悟现在我们和风娃娃成为了好朋友，一起和它去旅行吧。再读一遍课文，告诉老师风娃娃都去了哪啊？做了那些事儿？那些好事，哪些坏事儿？小组讨论一下。好第三小组来回答，说的不错。（课件出示答案）请坐。我们一起来看一下到底怎么回事吧。我们先跟他到田野看一下吧，我们看到什么？谁来读一下啊？（一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着）风车是不是转得很吃力？风娃娃怎么做的呢？找位同学读一下，（他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）这是不是说明风娃娃很迫切的的想帮助大风车？恩，正是一个乐于助人的孩子。正是因为他的帮助，风车怎么样了呢？（风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。）课件出示。帮助别人做些力所能及的事，我们也能体会到不一样的快乐，所以小朋友们啊，以后一定要做乐于助人好孩子。正是因为体会到了帮助被人的快乐，风娃娃又去找下一个目标了，他来到了河边，读一下第三段说说风娃娃友帮助了谁？这位小朋友来读一下这一段，恩读得还可以，那你能告诉老师风娃娃做了什么吗？回答得真好，请坐（帮助纤夫吹动了帆船，纤夫们都很感谢他）。一连做了两次好事，风娃娃心里一定很得意吧，我们来看一下他是怎样想的。（课件出示）找位小朋友来读一下，你来。请坐。你再读一下，不错。接下来啊，风娃娃好心办了坏事，我们一起来看一下这一段吧。同学们一起来读一下。小朋友们想一下，为什么风娃娃帮了别人，人们却责怪他呢？小组同学交流一下，号第二小组来回答一下，也就是说风娃娃好心办了坏事，帮了倒忙。小朋友们想一下，你们有什么话对风娃娃说？同学们说的都不错，我们把几位同学的答案结合一下，得出一个结论：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用，不可一味鲁莽行事。风娃娃也有话对大家说呢，请大家看大屏幕，看风娃娃对我们说了什么。他希望小朋友也记住这个道理，小朋友们记住了吗？我们再来读一下好不好。（四）练习积累请同学们看第三段最后一句话：“纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”中的“一边......一边.....”表示两个动作同时进行。下面啊，我们来造个句子吧，老师先来。（课件出示），那位同学来填一下？你来，恩不错。还有那位？你说一个吧，不错，请坐。再来看一下第四段吧，“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。“只要.....就....””这个留作下课的作业，明天检查。（五）作业设置1.用“只要.......就......”造两个句子；2.把风娃娃的故事讲给爸妈听。八、板书设计风娃娃好事：田野→吹动风车，抽上了水河边→帮纤夫们吹起了船帆坏事：广场→吹坏了孩子们的风筝好心办坏事吹跑了衣服；吹折了小树...风娃娃风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断