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飞吧,你飞吧详案

第一篇：飞吧,你飞吧详案《飞吧！你飞吧！》教学设计【第一课时】设计理念：本文所要表达的情感较深，距学生的现实生活较远，学生不易理解。为了更好帮学生理解课文的深刻内涵，在教学中，结合时代背景，以读为手段，以感悟语言文字为目的，在读中体会，读中感悟，达到以情动情，体现语文教学的人文性，注重对学生在文学方面、情感方面的熏陶感染作用，从而提高学生的语文能力。转自小精灵儿童资讯站（060s.com）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由的渴望和向往。3、认识并会写本课生字词教学重难点：抓课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。教学准备：有关小萝卜头的幻灯和简介。一、导入：师：同学们，请看（出示：“自由”一词）请齐读这个词。能联系实际说说你是怎么理解自由的吗？生：自由就是不受约束！能做自己渴望去做的事.不做自己不想做的事；思想可以随心所欲,做自己想做的事，不受一切的束缚，不受一切的约束。师：看来大家对自由都有自己的理解，你们的语言就像一首诗，出示课件（配乐）：让我们轻声齐读——自由是晴空翱翔的海鸥；自由是随意飘动的白云；自由是无忧无虑的小鸟；自由是操场上奋力地奔跑；自由是教室中激烈地探讨；自由是全家幸福的共餐；自由是今天的幸福生活……师：我们今天幸福自由的生活来之不易，是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。2.从今天起，我们将走进第五单元以“渴望自由”为主题的内容。让我们一起用心去感悟那一个个为争取自由而抗争的感人故事。3.这节课我们就来学习本单元的第一篇课文，请同学们和老师一起书空课题。4.（师板书课题：飞吧，你飞吧！）请齐读课题。这是一个祈使句，关注标点，再读一次。二、背景简介我们知道这一课选自长篇小说《红岩》，那么谁能结合搜集的资料给大家介绍一下这本书？生：《红岩》是一本以重庆地下党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说。作者罗广斌、杨益言曾被共同关押在“中美特种技术合作所”的集中营里，亲身经历过敌人的种种野蛮暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。生：作为幸存者和最直接的见证人，两位作者在写作了革命回忆录《在烈火中永生》的基础上，进一步搜集整理先烈们的斗争事迹，加以集中、提炼、进行艺术再创造。历时十年之久，完成了这部气势恢宏的作品。生：《红岩》先后被改编成电影《烈火中永生》和豫剧《江姐》。生：我知道《红岩》中的刘思扬是出身大地主家庭，但他却投身革命；本可锦衣玉食，却为信仰劳碌奔波。他是革命者中一面别样的旗帜，是知识分子中的楷模。三、人物简介：通过预习，大家知道这篇课文的主人公是谁？（小萝卜头），【课件出示：小萝卜头】那么关于小萝卜头，你了解多少？能结合课前查找的资料来说说吗？生：小萝卜头原名叫宋振中，他的父母都是共产党员。1岁时和父母一起被国民党反动派关进了白公馆监狱。生：他是在监狱里长大的，不知道糖是什么味，不知道外面的世界是什么样。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的米饭，小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。生：小萝卜头和所有的孩子一样，渴望读书，但他是“政治犯”，敌人不让他读书。经过地下党的斗争，他才得以在监狱里上学，由地下党员和爱国志士做他的老师。但小萝卜头从小就很懂事，知道谁是好人，谁是坏人。他痛恨国民党反动派，所以每当大人在监狱里商量事情时，他总是坐在门口放哨，还帮助大人了解入狱同志的情况，传递东西。成了狱中党支部的交通员。生：1949年他遇害时年仅9岁，重庆解放后，小萝卜头被追认为革命烈士。师：看来大家资料搜集的很全面。小萝卜头是我国也是世界上年龄最小的烈士。那么课文讲述了小萝卜头的什么故事呢？三、初读课文整体把握1.请同学们把书打开，自由朗读课文，注意，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。课文读完一遍请坐好。师：同学们读得可真用心，字音都读准了吗？下面老师可要考考你。看这些词语你都能读准吗？2、屏幕出示“踮脚磁器口走廊薄壳哟啥蝉翼纱巾瞥见”师：谁有信心读好这些词？先自已练练。谁想带领同学们字正腔圆地读读这些词？指名领读。果然不错。谁还想领读？这么多同学都想读，那我们就开火车读读。师：读的很准确，你们发现这些生词中的多音字了吗？生：汇报师：出示：薄的三个分别组词，壳的两个音分别组词。师：你能正确区分它们吗？生1：báo（薄壳）bó（单薄）bò（薄荷）生2：ké（贝壳）qiào（地壳）师：你如何区分这些多音字的读音呢？生1：báo是口语；bó是书面语；bò薄荷，是植物。生2：ké是口语；qiào是书面语。师：在不同的句子中，你们能读准这两个多音字吗？出示：他身体本就单薄，又只穿了一件薄绒衣，还迎风吃着薄荷糖，怎能不