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风景色彩小结

第一篇：风景色彩小结风景色彩小结为期三周的风景色彩课很快就结束了，我们对这个课程又有了进一步的了解。虽然课程名是风景色彩，但我们主要是手绘与马克笔的结合训练。其中我们第一周是在学校上课，另外两周是外出写生。在第一周的时候，我们主要是临摹训练。当然我们在临摹的时候不仅仅只是画，要去体会人家的方法，看看人家比如各种东西是怎么表现，植物是怎么表现，还有一些圈圈，点点的比较能提画的方法都要注意。一个学手绘的人。不应该盲目去画，在画之前更重的是怎么去想，要懂得如何画怎么画。在临摹的过程中，我受益匪浅。临摹别人的作品是最直接和有效地学习别人的经验、观察及表现的一种方法。临摹的时候要明确自己的学习目的和方向，而不是一味地临摹。可以整体地去临摹，也可以以局部去临摹，着重形体和空间，表现技法上的学习。如学习塑造形体的时候，最好将临摹品和物体对照一下，观察和分析别人是如何把握和处理形体的大块面及细节上的变化。哪些可以忽略，哪些可以再深入刻画。手绘更重要的是着重线条的训练，对形体的把握很有帮助。当我在临摹的时候感到很迷茫，因为我的线条很僵硬和呆板。我没有从一开始就专门拿纸来练习线条，而是一开始就找自己喜欢的画来临摹。其实我个人认为要老老实实练习各种线条，结合自己喜欢的作品进行大量临摹，临摹的同时一边思考一边学点理论知识。外出两周的写生，我们主要以马克笔为主。第一次用马克笔觉得它笔触很有力度感，一笔便是一笔。可以重叠图画，加盖在颜色上面，颜色非常的漂亮。但由于我的手绘不太好，所以上的颜色也没那么好看。画面造型的细节总是不会，显得很模糊，感觉很随便，因此画面也没那么好看。不过在经过一段时间的训练后，对马克笔有一定的了解。画面开始慢慢地有一点动感了，线条开始有生命力了。在写生的时候，老师每天晚上会帮我们指点画，在知道自己的不足后，在改正，手绘也进步的很快。但是我认为，我的手绘应该多练习，只要练习多了，才能进步的快。第二篇：色彩风景备课时间：5月10日总累计第24课时教学内容：题：风景写生（一）教学目标：1、知识目标：培养表现力、大胆运用颜色作画2、能力目标：掌握风景写生的布局方法在尝试探索中，自主掌握玻璃水彩的制作技法。3、德育目标：:通过学习使学生对风景水彩写生产生兴趣。教学重点：全理构图教学难点：大胆用色教学教具：图片、演示工具、作品教学过程：一、揭示课题：风景写生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评教后后记：近大远小的透视关系处理得不好。第三篇：色彩小结课堂小结关于这一个月的色彩学习，还有前期的对大师作品的学习。我对色彩的理解更一步加深了。从茫然无从到能够主观的去理解，判断，处理。知道了一定的色彩能够反应人的心理，没有单一的色彩，色彩之间的相互和协，融洽的形成一幅完整的画面。在高中时学习绘画是为了应付高考，我的训练中过多的是强调画画经验，将画画模式化，在熟练的掌握画画的模式后，往往应付考试是不会有多大问题。但这不能真实的体现艺术的价值。我为了应付高考形成了画面语言的模式化处理，而忽视了对事物的观察、理解和体会。就像背课文，只要我能在考场完完全全的背出来。但现在我感觉处于一个新的环境，正如老师所说应该避免以往训练中所形成的模式化的作画套路，这就要求我必须放弃陈旧的观念，学会正确地观察事物。画的不再是模式，而是事物的特点。把握住特点，我才能更好的表现事物。自然界色彩丰富，当然色彩的运用也相当的广泛，并且存在与人们生活的空间之内，从古到今都有着对色彩的研究，对色彩发展史也有了关注，在19世纪产生的印象派，绘画一创新的姿态出现，反对当时的腐朽古典主义艺术观念和法则，受到现代光学和色彩学的启示，注重在绘画中的关的表现，注重了自己的主观的想法，从而变的不是单一的绘画方式。在此，我们知道了更多的关于色彩的表现方式，梵高的绘画着力表现自己强烈的情感，色彩明亮，线条奔放。高更具有象征性的寓意和装饰性的线条和色彩。塞尚绘画追求几何形体结构，他是现代艺术之父，到后来的野兽派，现在美国的波普艺术。在这次的学习中，我们也在运用各种不同的手法来完成自己的画面，尽量做到与高