马鞍山心理健康教育指导中心2013年心理工作计划范文合集.docx

马鞍山心理健康教育指导中心2013年心理工作计划范文合集

第一篇：马鞍山心理健康教育指导中心2013年心理工作计划马鞍山市青少年心理健康教育指导中心2013年工作计划一、指导思想以《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、常规心理咨询内容1.面询、电话、邮件咨询心理咨询工作作为本中心的基础工作，面向全市未成年人和全校老师提供各种方式的咨询服务。其中面询为各类咨询中最为普遍的，电话咨询及邮件咨询最终也发展为面询。面询的预约制度的完善及面询档案的管理需进一步完善。2.建立常用心理量表（纸质版），购置心理测量工具在面询过程中，会使用到各类心理量表，不仅仅是来访者使用，咨询师也会使用到。在咨询过程中，使用电子版心理测量非常的不方便，而且电子版中缺少某些常用量表，因此整理一套面询使用的心理测量量表是十分必要和实用的，整理完成与面询记录表后放在咨询室备用，使用非常方便，也便于档案的整理。3.细化常规咨询制度中心的各项制度已经比较完整，但随着心理中心的不断发展，其制度仍需不断完善。面询的预约制度虽然存在，但是没有真正的实施起来，大部分的同学仍然随到随询，学生中缺少预约意识，也有很多同学失约。心理中心本学期准备建立学生朋辈心理辅导和心理社团，也需要建立相关的制度。4.完善学生朋辈心理辅导学生朋辈心理辅导是让学生给学生做心理辅导。同龄人之间更容易沟通和相互理解，宣泄情绪。开展朋辈心理辅导的难点在于需要培养一批掌握基本心理咨询知识，具备一定心理咨询技巧的学生。上学期通过校本课程培养和选拔一批学生，作为朋辈辅导的主力。本学期将进一步指导学生开展朋辈辅导。5.心理普查9月开始新一轮心理普查，总结前两次的普查经验，此次普查中高一、高二选用《中学生心理健康综合测量量表（MHT）》。高三使用《Sarason考试焦虑量表》和《抑郁自评量表》。三、心理宣传教育活动1、常规宣传及时更新各类宣传栏，心理网站内容，群星报心理版，印制心理宣传彩页，建设照片墙。2、心理健康教育课程继续在高一年级中开设班会课，以入学适应和生命教育为主题。校本课程主要关于心理学及心理咨询知识，在高一年级中培养一批掌握基础心理知识的同学，为心理社团及朋辈辅导的主要成员。3、学生心理社团发展进一步促进心理社团发展，扩大该社团在学生中的凝聚力和辐射作用，提高学生对心理知识的兴趣度，加强学生对自我心理健康的关注。4、特色活动第六届校园心理剧、高考心理减压讲座、青春期教育等特色主题活动创新开展。根据学生心理发展特点，积极发掘新的心理健康教育特色活动，如素质拓展活动。四、继续教育加强学校心理教师团队建设，提高心理教师业务水平。定期组织各校心理教师进行咨询案例讨论；邀请知名心理工作者到中心开设工作坊；组织参加各类继续教育培训。马鞍山市青少年心理健康教育指导中心2013年1月22日第二篇：南京市中小学心理健康教育指导中心南京市中小学心理健康教育指导中心心理健康教育讲师团资料库（一）师成（按姓氏笔划为序）：推课容1．针对学校心理健康教育教师和心理咨询人员：2．针对学科教师：3．针对班主任：4．针对学校领导：5．针对家长：6．针对中学生：第三篇：长清区中小学心理健康教育指导中心工作组成立长清区中小学心理健康教育指导中心工作组成立近日，长清区中小学心理健康教育指导中心工作组成立。该中心工作组办公室设在乐天中学，由区教体局教育科科长潘霞任组长，杨明、曹志荣任副组长，七名取得国家三级以上心理咨询师资格的老师任成员。该工作组在区教体局的领导下开展工作，担负着研究制定全区学校心理健康教育及科研规划,指导全区中小学心理健康教育工作,组织中小学心理健康教育师资培训,开展面向家长的心理健康教育,指导全区中小学开展专门的团体心理辅导和个别心理咨询与辅导等职责。组长潘霞说，“我们成立工作组的目的，是集合全区心理教师之力，商讨适合学校开展心理健康教育工作的方法和措施，分享咨询个案，定期举行咨询师工作坊，携手并进，促进师生共同健康成长。”（刘应阶）第四篇：学生心理健康教育指导《学生心理健康教育指导》心得体会面对现在瞬息万变的社会，面对各种各样的学生，如何正确地引导他们，使之健康地发展，常常是我们困惑较多的地方。《学生心理健康教育指导》的学习，帮助我了解到学生随着生理心理的发育和发展可能面临的各种心理问题，因此如何在传道授业的过程中有针对性的对学生进行心理健康教育成为了当今教师责无旁贷的工作内容之一。现在谈谈自己本次学次的心得体会：教师作为学