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马原观后感

第一篇：马原观后感大国崛起描述了自十五世纪以来五百多年的时间里，包括葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国等九个国家相继称霸世界，成为当时的超级强国的历史，从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失。对于日本，或许很多热血的中国青年都会想起中国被其欺压凌-辱的那段不堪回首历史，为何幅员辽阔、物产丰富、人民勤劳智慧的中国会被一个只有弹丸之地、曾经蒙昧落后的日本欺压半个世纪之久呢?通过大国崛起的描述，我知道日本大约在150年前在西方殖民者黑船压境，日本是美国签订了历史上第一个不平等条约，同东方许多亚洲国家一样，日本成为了西方各国的商品倾销市场和廉价原料供应地。在即将亡国是时期，他们坚持了下来，并以此作为自己弃旧迎新，迎头赶上的历史机遇，百年维新终使自己成为了东方世界第一个摆脱西方列强的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个靠侵略扩张在自己国土外建立过殖民地的亚洲国家。日本崛起给我们启迪。第一，科学技术是社会发展的关键。推动人类社会从低级向高级发展的首要因素是生产力的发展，而科学技术发展是生产力发展的第一要素。日本在明治维新之后，在自己的国家内建立起了法国式的缫丝厂，德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。第二，建立适合本国国情的社会政治经济制度是社会发展的保障。当美国的大炮打开了日本封闭的国门，日本人能迅速认识到幕府体制的僵化，改变国体为天皇掌权的君主立宪制。日本不但派出大批留学生到国外学习，天皇也亲自到欧洲发达国家考察。日本最终目的作出了脱离亚洲，与欧洲列强为伍的明智选择，为自己的崛起找到了伙伴。第三，人类社会的文化教育是因素是社会发展的基础。经济的发展决定着教育的培养目标、质量、办学模式等，但教育对经济社会的发展也会产生深远的影响。教育可改变劳动者的素质，从而提高其竞争力，促进经济增长;教育可促进科技发展，使科学技术及早转化为现实生产力;教育也可改变人的收入分配。因此，确立教育优先发展，科教兴国的战略，是非常必要的。日本注重国民的文化教育，1910年，95%的男性和90%女性受过教育，人的聪明才智的发挥得到了遵重，消除了对抗，使人们能够团结一致，共同努力，携手向前，从而推动了社会的大踏步前进。日本能以如此快的速度向前发展，其不可缺少的一个理由就在于此。第四、和世界各国进行交流，吸取各国的文化，科技，教育，政治，经济等等领域的精华是发展的有效方法。日本曾由四十多名政府要员组建成使节团出使西欧各国，耗费了国库经济收入的2%，历时一年多，并写了大量的出使记闻，这个出使团回国后在自己的国家内建立起了法国式的缫丝厂，德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。集合了各个国家的优秀科技，制度等用于发展自己国家，这种方法对于当时落后的日本来说能够很好的促进国力的发展。在经历过美国原子弹的轰炸后，日本欣欣向荣的场面瞬间变成一片废墟，但是，他们以仅仅20余年的时间，就能快速恢复，这使得我们惊叹的同时，还需总结其中经验，归结各种原因，不难得出一条就是他们虽然物质失去了，但还保留了明治维新以来百年发展的底子，也就是说还保留着软实力，像人才，制度，教育方式等等。这同样从另一方面看出，具备这些软实力能很快的使国家发展，前进。“以史为镜，可知兴替矣”，这是一千三百多年前，李世民和魏征一段对话中的摘录。先人早已告知我们，要学会从历史中去吸取教训，避免走错路、弯路。带着五千年积淀下来的智慧，经历了改革开放的中国人已经学会了突破各种困扰，只求发展“发展”之本身，抛弃了不必要的意识形态束缚，中国的大国之路必将稳步向前!在今天的世界，任何一个国家的崛起，可以称道的意义只是在于，对内给它自己的人民带来幸福，对外给世界带去和平和安全的福祉第二篇：《马原》课程观后感石河子大学马克思主义学院实践教学·观后感读书报告题目：“熊”起的俄罗斯——读《金砖之国》影片有感小组代表人：魏曦院系专业班级：医学院临床医学专业2012级4班联系电话：***指导教师：王忠燕填表日期：2014年3月30日《马克思主义基本原理》课程组2014年2月20日“熊”起的俄罗斯——观《金砖之国》影片有感摘要：1991年，俄罗斯从苏联废墟中诞生，几乎继承了苏联的全部遗产，有实力，但更多的是沉重的负担。负重前行的俄罗斯一直在重回强盛大国的道上曲折前行。如今的俄罗斯，不仅是政治和外交大国，也在以经济强国的形象展现于世界。关键词：经济；政治；外交；借鉴意义正文：一、经济---改革与反思（一）、叶利钦执政时期经济转型独立后，叶利钦为了挽救濒临崩溃的经济，将计划经济向市场经济转变，抑制极度通货膨胀，采用了激进跳跃的“休克疗法”，采取严格从紧的金融货币政策，辅以压缩消费的手段，来强行弥合总供给与总需求之间的缺口。但是，最终