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驴小弟变石头简案（最终5篇）

第一篇：驴小弟变石头简案《驴小弟变石头》图书推荐课教学设计教学目的：1、推荐图画书《驴小弟变石头》给孩子们。2、让孩子们通过对本书的初步了解，体会到父母对孩子深深的爱。3、初步教授孩子阅读图画书的方法。教学过程：一、师生问好。二、驴小弟出场，自我介绍，引入童话。三、这么可爱的驴小弟，是哪本书的主人公呢？教师简介《驴小弟变石头》这本书的荣誉和书的作者。四、图文出示，师生互动讲故事。(故事的上半部分)五、学生自演父母与邻居的对话，体会父母对驴小弟的爱。（故事的下半部分）六、触摸图画书，感受精美的设计和图文并茂的特点。七、让学生了解读这本书的几个方法。八、驴小弟出场，留下故事的悬念。我上的是图书推荐课，主要从三条主线来推荐：一是抓住这本书的生动有趣的故事来讲，这也是这本书值得推荐的理由之一，这部分主要是靠师生互动看图，讲故事等等来实现。二是抓住这本书的主旨，也就是突显了爸爸妈妈对孩子深深的爱，这部分我是这样设计的，安排了驴父母与邻居的对话，让学生自己来演，从演当中体会爸爸妈妈的着急和担心。三是，本书图文并茂，非常精美，画中动物穿上了人的衣服，栩栩如生。让学生们通过触摸来感受图书的精致。并且，在课堂的最后，我给了孩子们几个读书的建议，让他们能更好地阅读这本书。第二篇：驴小弟变石头教案《驴小弟变石头》绘本教学设计意图：《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹。在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境、带着希望，总会有意想不到的收获的。教学目的：1、借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让学生感受爱的力量，知道爱是世界上最珍贵的财富，同时享受阅读的快乐。2、激发学生阅读绘本的兴趣。教学重难点：1、体会故事中蕴含的道理，享受阅读快乐。2、在情境中展开想像，创编这个故事。教学流程：一、引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉•史塔克。今天，老师带来他的一本图画书叫《驴小弟变石头》，板书题目。这本书曾获美国图画书最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。齐读题目，你有什么疑问吗？（这么多的问题，答案就在书中，我们一起去看看吧！）看着封面，我们不仅知道这本书的文字和图画都出自威廉•史塔克，还知道他是美国人，谁把这么好的绘本翻译给我们看的呢？猜猜封面上这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？你从哪儿看出来的？（板书爸爸妈妈）猜猜他们在干什么？同学们可真能干！仅从封面就了解到了这么多信息。接下来我们就走进故事，请同学们凝神静听。二、听一听1、获得许愿石。讲述：驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是搜集形状和颜色都很特别的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找到了一颗非常特别的石头：这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来。而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。结果雨真的停了，他大吃一惊，这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了。每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好象根本没下过雨一样。●读到这里，你们觉得这是一颗（）的石子？讲述：在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望天再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就有什么了。我的爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”●猜猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么呢？他想要有了这颗魔法石，这么多的愿望都能实现了，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！2、驴小弟变石头讲述：（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的一个疙瘩消失，这些愿望都一一实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。●怎么办？你会想到什么办法？我可以希望狮子也可以希望自己还可以希望