马安学习心得 -龚玉[范文大全].docx

马安学习心得-龚玉[范文大全]

第一篇：马安学习心得-龚玉马安学习心得之前就听说，有一所普通的农村学校，在生源及师资均无任何优势可言的情况下，教学质量一年比一年好，规模也逐渐扩大，到现在位居全县前列。到底那里有股什么样的神奇力量呢？10月31日我们怀着这种疑问和无比期盼的心情来到了郧西县马安镇。次日清晨8点，我们首先步入的是马安小学，初踏校园，操场打扫的干干净净，没有一片纸屑。一张张纯真的笑脸，孩子们在校园内快乐地玩耍，就好像一幅恰到好处的风景画。校园内的广播中正播放着课本中的诗词朗诵，向我们传递着一股浓郁的学习氛围；校园内的墙壁上陈列着古人古训和名人故事，当我们行走在马安小学的校园里，不时有路过的学生向我们一边敬礼一边用充满脸童真的声音喊道“老师好”、、、、、、参观了校园后我们又步入课堂，走进教室后，首先映入眼帘的是教室内四面八方的黑板，上面写满了各种数学公式及学生的板演，第一节课听的是小学四年级（2）班的语文课：《母鸡》，每一位同学都端端正正的坐在座位上，当老师说以小组为单位找出课文中的字词并学习时，他们立即按照教室里的座位小组集中在一起，每一个小组都有一个“小老师”，自己先找出来后，再带领其他的组员大声朗读。我随手翻开旁边一位同学的语文课本，课本上密密麻麻的写满了提前预习的内容，难怪这里的老师上课课堂气氛那么浓烈，原来学生都养成了提前预习的好习惯，这样一来，教师在课堂上讲解就会顺利很多，教师的引导也就有“事半功倍”的效果。当老师问道：“作者的心情是怎么变化的？”每一位同学都把小手举地高高的，充满自信的小脸又带些稍许的急躁等待老师叫自己的名字。随后教师提又出了其他的问题，学生都积极的思考并流利的回答了老师提出的问题。不知不觉，我们就陶醉在这节生动的语文课里，好像老舍笔下的母鸡就在我们眼前活灵活现、、、、、、，直到下课铃响后我们才意犹未尽地走出了四（2）班教室；之后又听了五（1）班数学，同样让我们受益匪浅。听完小学的课我们又迅速赶往马安中学，第三节听的是八年级的数学课，讲的内容是：探究30度的角所对应的直角边和斜边的关系？初中的课堂更让我们“大跌眼镜”，课堂简直是学生的“天下”，完全交给了学生，学生自由探讨问题并解决它，这样让学生的自主性得到了很好的发展。听完课后我们和教师做了简单交流。最后一节课马安中学柯校长给我们做了简单的经验介绍：1、教学理念的创新。坚定“每一个学生能成功，不放弃每一个学生”。不在把好学生与学困生区分开来，对于他们都一视同仁，让学生感受到老师对他们的关爱与教导！"真正与学生建立起合谐、积极向上的健康师生关系。2、教师不再是高高在上知识的统领者，也不存有话语霸权，课堂专制，有的只是平等的人格，学习的伙伴。以相信学生、发动学生、利用学生、发展学生为宗旨，学会对话、商量、征求甚至请教、道歉。高举尊重大旗，实施感动教育，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。3、培养学生的自主探索的精神，尊重他们的奇特思维，引发他们的求变、求异、求新、求奇的内驱力，营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛围。树立异曲同工、独具匠心、天斧神工、巧夺天工、举一反三、无限风光在险峰的风气。4、不搞精英教学，对每一个学生负责，尤其对薄弱生要倍加关爱，尽最大可能提供方便、机会，让其展示自我，树立信心，培养其勇敢精神和竞争意识，分层次教学，合理安排不同任务，逐渐缩小优弱差距，力争让最后一名也能成才。把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。学生是课堂的主人，让他们当好竞击者、表达者、展示者。通过这次在马安学校的学习，使我深深感受到了他们那种教学模式的神奇与独到之处，今后我们在教学中也要向这种教学模式和理念看齐，将这种教学理念付与实际行动中，宽容和鼓励学生不合常规的课堂表现。鼓励学生大胆质疑，不唯师、不唯书、不迷信权威，培养学生思维的广阔性、灵活性与独特性，最终实现提升学生创新品质的目标。改革立足于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。第二篇：沙盘模拟心得龚玉玲沙盘模拟心得通过这一学期的沙盘模拟经营感觉沙盘模拟真是个有意思的课，我一直把他当作一种模拟人生的游戏来对待，以第一位目标好好的来玩一场游戏。一个成功的企业需要什么？目标、理念、预算、决策、团队协作、经验、资金。任何企业的持续运营都不是上述某一方面的独立作用，而是需要各方面的综合作用的。所谓天时、地利、人和，一个企业的成功是离不开各方面的相互协调、相互配合、相互作用。由于小组的个人原因，小组成员没有把这个游戏当一回事，所以我们的成绩都不太理想，作为小组的CEO有责任把每个成员调动起来，所以我连续了两次没有做出任何的决策，让他们自己来模拟经营两次，由于连续的破产，小组成员也明白了没有合作，光靠一个人是很难成功的。