香港和澳门的回归教案.docx

香港和澳门的回归教案

第一篇：香港和澳门的回归教案香港和澳门的回归课前三分钟关于忠导入历史上对国家忠诚的人很多，今天这堂课老师还想为大家介绍一位，这个人就是邓小平。提到邓小平我们最先想到的是什么？（生答：改革开放）改革开放三十年的确给我们的生活带来了翻天覆地的变化，但是邓小平一生的成就不仅于此，他在推进祖国统一大业的过程中也做出了卓越的贡献，那这些都源于他对国家的忠诚。今天我们就一起学习第13课《香港和澳门的回归》。教学过程本堂课我共设计了3个环节，“沧海桑田忆分离”“一国两制定大业”“洗刷屈辱庆回归”。先进入第一个环节“沧海桑田忆分离”，请同学们回忆一下香港和澳门与祖国大陆分离的过程，学生回答不出来时做适当的补充。香港：1842年《南京条约》割占香港岛1860《北京条约》割占九龙1898年《展拓香港界址专条》强租新界澳门：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。那香港和澳门问题都是历史遗留问题，那该怎样解决历史遗留问题，对此邓小平曾说过一段话。出示材料：材料：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题、澳门问题可以有两种方式，一种是非和平方式，另一种是和平方式”。1、用武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。2、用和平解决。和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。进入第二个环节，“一国两制定大业”阅读课本，自主学习阅读课本P65页，找一找：“一国两制”是由谁提出的？你能完整地归纳“一国两制”的基本内容吗？阅读课本P65页相关史事，找出“一国两制”下香港的“变”与“不变”学生读课本回答，教师强调一国两制实施的前提，即一中，且代表中国的只能是中华人民共和国。下面请同学们结合材料分析一国两制的意义。出示材料：材料一：“一国两制”构想照顾了历史和现实可能性，是早日实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴的政治大计。实践已证明并将继续证明，“一国两制”确实是解决祖国统一问题的好办法，它顺应历史潮流，有功于民族，有益于人民。材料二：海峡两岸三地经贸往来的不断发展，不仅使各方经济获得共同发展，也提升了各方在世界市场上的竞争力，这势必增强中华民族的综合国力，进而提高中华民族在世界上的政治地位。为实现祖国完全统一和中华民族全面复兴奠定基础。材料三：一国两制构想同时也为维护世界和平提供了新思路。当今世界存在着不少的国际争端，有争端，就得想方设法解决它。如何解决，在新的时代要有新的办法。邓小平指出：“世界上的许多争端用类似这样的办法解决，我认为是可取的。否则始终顶着，僵持下去，总会爆发冲突，甚至武力冲突。”。过渡：一国两制构想提出后，我国领导人经过不懈的努力终于迎来了香港和澳门的回归。下面进入第三个环节：洗刷耻辱庆回归阅读课本，自主学习阅读课本66-67页，找出香港和澳门回归的过程学生阅读课本找出答案，并观看香港回归视频。学习历史不只是为了了解历史，更为了反思历史。讨论一：到了20世纪90年代，中国为什么能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？讨论二：香港澳门回归，有何重要意义？出示材料材料一：母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！——闻一多《七子之歌》材料二：“香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来的是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了……”原因：1、香港澳门自古以来是中国的神圣领土2、中国综合国力的增强（根因）3、一国两制的伟大构想（关键因素）4、港澳同胞心向祖国，渴望回归启示：国力强盛是外交的后盾教师：香港未回归前很多国家都不看好香港的前景，美国的《财富》杂志断言香港会死，那回归后的香港死了吗？展示香港回归后的发展情况。最后进行小拓展，对一国两制和民族区域自治制度进行区分，学生一起思考回答。最后进行课堂小结。当堂训练1．2017年7月1日将是香港回归祖国二十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为香港回归祖国开辟了正确道路的是（）A.毛泽东B.邓小平C.胡锦涛D.江泽民2.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（）A维护中华民族的根本利益B尊重历史与现实C“一国两制”的构想D坚持以经济建设为中心3.我国能够成功于1997年、1999年分别香港收回香港和澳门主权的主要原因在于（）A.国际地位的提高B.综合国力的增强C.军事