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马年快乐(美术)

第一篇：马年快乐(美术)马年快乐（美术）一.设计思路：小班上学期美术活动主要目标是培养孩子对绘画的兴趣，由此们运用许多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手指点画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动又选择了一种新的绘画工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障碍和难度，让孩子体会色彩的美感，体验成功，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。马上就要过新年了，2002年又是马年，所以选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过帮助小马刷刷毛，一起参加联欢会这个游戏情境，体验和大家一起过新年的快乐。二.活动目标：1.初步尝试用牙刷玩色，体会色彩的美感。2.通过游戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的快乐。重难点：尝试在一定范围内用牙刷来回玩色。三.过程活动：1.创设情景1）2002年马上就要到了，你们知道2002年是什么年吗？（马年）2）（出示小红马）“嘀笃嘀笃”有一匹小马也来了。小马说：马年到了，大家都请去参加新年联欢会，小朋友你们瞧，的毛刷得亮亮的，漂亮吗？这是一匹什么马呀？2.提出问题：1）（出示画了尾巴和脚的小蓝马）：小马，小马为什么难过呀？2）身上没有毛怎么办呢？3.引导讨论：1）这儿有把大刷子，们找个什么颜色给小马打扮呢？2）你们知道大刷子怎么刷？们一起试试看。3）那你们说先刷哪里呢？（脖子）边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔细一点，慢慢刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。4）[1][2]下一页脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）谁愿意来帮助小马（请一幼儿与老师一起刷）4.尝试体验：1）那里还有许多什么颜色的小马？它们也想去参加联欢会，可它们的皮毛还来不及刷，真是急死人，怎么办呢？请幼儿找一匹喜欢的小马去帮它刷刷毛。2）让幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。3）提示：小刷子拿拿牢，来回刷，慢慢刷，每根毛都刷干净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。4）联欢会开始了（出示背景）请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进行装饰。5.展示交流：1）小红马来了吗？小黄马来了吗？„„2）们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年！第二篇：快乐美术快乐美术在2012年11月17日，上海市普陀区青少年活动中心，一场盛大的活动开幕了，那就是一年一度的“2012年上海市青少年新闻设想创作与实践活动”。双休日的少年宫真热闹，各种活动都吸引了我的眼球，合唱团、芭蕾舞、美术„„在“英子教师公益性美术活动室”，一进门我就看见了许多优秀的美术作品，肖像画，写生画，抽象画等等，你能想到的，这里都有。这里把不同年龄的学生分成三组，一组正在画小丑和皮球的小妹妹；一组在画写生画，一些瓶瓶罐罐成了他们的“猎物”；第三组根据一个耳朵的雕塑全神贯注的画着，都那么认真，那么仔细。我对第三组的一个同学询问了几个问题，得知他已经学画画六年了，最后，我由衷地祝福他越画越好。上海长宁区北新泾第二小学四年级:亲亲阿狸第三篇：快乐“学习”,快乐“美术”2008年春——2010年春美术课题总结快乐“学习”，快乐“美术”小二班：李梦影幼儿园《新纲要》中指出：“让幼儿喜爱艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。“美术整合活动“作为一种形象思维活动，通过人的眼、手、脑的密切配合，为创新思维打下了坚实的基础，而“幼儿园美术整合活动”就是一把通往幼儿心灵的钥匙，它能挖掘出幼儿的创造潜能，幼儿园的教师可以通过幼儿的绘画作品，窥视幼儿内心世界，观察幼儿成长、发展，从而进一步的了解孩子个性和爱好。2008年春，我在学园美术课题组的组织下和学园领导的鼓励、帮助下，拟定了课题计划《探讨在美术整合教学活动中，促进幼儿创造力开发》。围绕这个课题，三年来，我根据各个年龄段幼儿的年龄特征及班上幼儿的实际情况，寻找适合各年龄段“美术整合教学活动”的切入点，调整课题计划，进行阶段性小结。在不断尝试和研讨中，我通过研究和探讨等教研方法，在“教学经验的积累”、“教学形式的运用”以及“教学效果的提高”等方面都取了阶段性的胜利。通过这次“美术课题计划的实施过程”的不同经历，本人觉得，能在一定的程度上，充分展现“美术整合教学活动”在“幼儿园艺术领域教学活动中”的独特魅力。对于好奇心极强，却容易分散注意力，又缺乏耐性的幼儿园小朋友来说，美术整合活动蕴涵着无穷的魅力。在好奇心的驱使下，孩子们会不断的去尝试、不断的去学习、不断的去收获……从而去挖掘“美术整合活动”中所潜藏的特殊秘密；同样，在容易分散注意力、缺乏耐心这些幼儿年龄特征的迫使下，也会让孩子们感到忧虑、烦躁、甚至讨厌等负面情绪。那该如何保护好孩子们这种良好心态呢？答案便是“快乐”。因为，“快乐”是幼儿保持良好心