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骨干教师结对互助方案

第一篇：骨干教师结对互助方案骨干教师结对互助方案按照年初学校发展骨干教师的方案，发挥骨干教师的影响力和辐射力，本人与李仕祥老师结为互助对象，我们本着：“相互学习、共同提高”的原则开展教育教学活动，特一起制定了以下实施方案：教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我们一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。1、做好榜样示范。认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，树立榜样，努力提高课堂教学水平和课堂教学的能力。每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。2、一起备课、评课、进行教学反思。一学年邀请李仕祥老师听课至少10节，每两周听李仕祥老师一节课，认真记录，课后交流。每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给双方的成长搭设舞台。3、共同发展，主动提高自身教育教学水平，做到互助互学，互相尊重，互相理解，共同进步。帮扶文天兵老师解决教学中遇到的问题，策划班级管理方案，跟踪教学三环节，使李仕祥老师承担的班级达同年级上等水平。第二篇：骨干教师结对互助工作总结教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我们一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现可以从以下几方面加以总结：一、理论学习方面：在孔老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，学习教育教学发展方面的也有现在数学教学研究的现状方面的理论。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。二、教学研究方面：为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来我们也有较多的机会参加观摩教学活动，孔老师给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。孔老师的为人处世、经验心得和她的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习、工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。记得5月中旬，我在学校上一堂数学研讨论课，孔老师给了我许多的鼓励，使我不断调整心态，静心思索教学设计，并多次与她探讨教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。我想那次研讨课的成功展示是与孔老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向孔老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。在与孔老师共同备课的同时，我也主动主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。第三篇：小学结对互助方案XX小学开展城乡结对互助共赢活动实施方案为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，教育局开展了城乡结对互助共赢活动。从而促进教育均衡发展，从校园环境建设、校园文化建设、师资队伍建设、教育教学等方面努力提升教育质量。按教育局城乡义务教育阶段学校结对统一安排，我校于XX小学结对开展“城乡结对互助共赢”活动。一、工作目标通过对“正教字14号文件《教育局开展城乡结对互助共赢活动实施方案》等文件的学习，我校认识到，通过车站街学校与我校开展“城乡结对互助共赢”活动，充分利用和发挥XX小学较强的师资优势、管理优势、资源优势、信息优势、文化优势，向我校传送先进的教育理念、科学的教育教学方法、健康向上的校园文化，改善我校办学条件，提高我校的师资队伍整体素质，全面提升我校的教育质量。同时，通过此次活动的开展，促进我校形成健康发展、充满活力的新局面。在活动中我们要本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标，