马明飞发言稿《舞台小天地,天地大舞台》（合集5篇）.docx

马明飞发言稿《舞台小天地,天地大舞台》（合集5篇）

第一篇：马明飞发言稿《舞台小天地,天地大舞台》高城镇2012年庆祝教师节大会发言材料舞台小天地天地大舞台高城镇中心小学马明飞（2012年9月）尊敬的各位领导、老师们：大家好！在这个金秋送爽的日子里，祝所有的老师们节日快乐！非常荣幸能够有机会在这里向大家汇报我的工作并且和各位同行进行探讨交流！从教14年，我没与什么惊天动地的创举，只是做了一些自己该做的事情，小小的取得了一点成绩，98年至今，我连续七届获得了高青县中小学音乐优质课评选一等奖，淄博市二等奖，先后获得了高青县骨干教师、高青县教学能手、高青县第六批音乐学科带头人等荣誉称号，我指导的学生在每一届高青县中小学生百灵艺术节舞蹈、声乐、戏曲等项目多次获得一等奖并参加淄博市比赛获得优异成绩，获奖人次达到200多人，当然，成绩只代表过去，我将在以后的工作中再接再厉，争取新的突破，新的辉煌！下面我谈谈自己在工作中的一些不成文的经验和做法，可能存在争议，请大家与我共同探讨！一、做有激情的教师，带出活力四射的学生说到激情，有的老师可能就笑了，这和教学似乎没啥关系？我要说，它与教学关系密切，关系着你的教学是否能引人入胜，出奇制胜！无论是语文课还是数学课，或者别的什么音体美等小科，如果一堂课老师一个表情、一个神态、一个语调、一个态势语甚至没有态势语，学生会有什么样的反应？我想这个老师们是不难想象出来的！学生们久而久之会被这个老师同化了，上课很木然，没有激情、没有活力，这样的课堂会有什么样的效率也不难想象出来。如果反过来，课堂上教师的表情根据教授内容丰富多变，神态有亲和力，语调抑扬顿挫，慷慨激昂，学生们也会受你感染，双边活动积极有效，气氛活跃，久而久之，孩子们一定会变得更加积极上进、活力四射！打个比喻：一首打动你的好歌，一部感染你的影视，光有好作品是远远不够的，更重要的是表演者赋予了作品生命力，诠释了作品的内涵！他首先感染了自己才会感染欣赏者！教学也是如此，只有我们在课堂上投入地、用心地、有激情的去教，才会感染学生，才会使课堂活色生香！才是符合素质教育的课堂！我自认为我是一个很有激情的老师，可能与我的学科也有关系，可以说从我任教以来，不管这个班的语文、数学学得怎么样，我的音乐课学生都很活跃，而且每次下可都是恋恋不舍。应该说：有激情才有动力，有激情才有活力，有激情才会擦出创新的火花！二、做有心的教师，带出能力超群的学生一提到教师，人们都喜欢说：“太阳底下最光辉的职业！、“俯首甘为孺子牛”、“是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己！”等一系列赞美之词，我个人的想法是：我们为什么要牺牲自己呢？完全可以既提升了别人，又提升了自己，升华了自己，做新时代的教师，在素质教育的今天，我们应该实干，更应该巧干、会干，而不是蛮干！今年四月份到六月份，高青县中小学生百灵艺术节、庆六一文艺汇演、大型鼓号操表演等一系列活动接踵而至，我们学校艺术人才紧缺，场地有限，还不能冲击正常教学，我担任全校10个班的音乐课，可以说时间紧、任务重、压力大，这时只凭着不怕苦不怕累是未必能干好的，我就绞尽脑汁得想办法，花点心思，争取以最少的时间投入，获得最大的收益！毕竟一个人的精力是有限的，我的第一招：见缝插针。充分利用小课间辅导人数少的项目，比如独唱、戏曲等，因为时间短大项目还未集合起来就上课了，所以只能辅导小项目。大课间和课外活动就辅导大项，比如大合唱、集体舞蹈等，再后来又加上咱们教办举办的大型鼓号操比赛，我还要上课，课间都牺牲了休息时间，说不累那是假的，我又想出第二招：以点带面。比如鼓号操训练我校有100人参加，靠我一个人手把手的教是不可能的，我于是集中每一个方阵里表现优异的少部分学生精讲点拨，讲透教透，然后这部分学生再回去辅导本组的每一个成员，等每个方阵都学习的差不多了，再把整个方队集中合练，这样既保证了每个方阵训练的质量，又为我自己节省了宝贵的时间和体力劳动的量。最终，我们的鼓号操表演《花儿朵朵》获得了第一名的好成绩，同时，我们选送的庆六一文艺汇演节目也获得了第一名的好成绩。那么再回归到课堂教学中，这两个方法也同样非常的实用。具体到不同的学科，可以根据实际需要借鉴的使用。我觉得咱们在平时的工作中，稍微的动一点心思，敢于突破陈规陋习，巧干、会干往往会得到事半功倍的效果。三、做有爱心和责任心的教师，带出气质高雅的农村学生比起城里的孩子，农村孩子上学更加不容易，农村孩子更加需要接受艺术的熏陶。但是如果没有专门的艺术师资，艺术教育就是一句空话。我从小生长在农村，本身有着不错的艺术天赋，可是由于条件所限，错过了接受音乐教育的好时机，想想自己的遗憾，我就从心里升腾出一种由衷的责任感：我要把农村孩子领进艺术殿堂，我要让农村孩子接受城里孩子一样的艺术熏陶！正是这样的一种信念鼓舞着我，去实现我的人生价