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骨骼教案

第一篇：骨骼教案健康专题教育案例——健康骨骼健康身体好领域及班级：健康大班活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的构造。2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。活动重点：了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。活动难点：知道保护骨骼的方法。活动准备：课件活动过程：一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。1、教：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?硬硬的是什么？再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?教师小结：我们身体的每一个地方都有骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还有一个好听的名字叫骨骼。二、认识骨骼，了解骨骼的各种功能。1、教师出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头。教：“人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨„”2、教：小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？教师小结：骨骼像支架一样支撑着我们的身体，骨骼对于我们很重要。三、利用图片，知道通过正确的姿势来保护骨骼1、你觉得这两个小朋友哪位小朋友的坐姿是正确的？你是从哪里看出来的？2、我们日常应该怎么坐？我们来做一做3、这几个小朋友坐姿哪个是正确的那个是错误的？4、你觉得这两个小朋友哪位小朋友的站姿是正确的？你是从哪里看出来的？5、我们日常应该怎么站？我们来做一做6、这几个小朋友站姿哪个是正确的那个是错误的？教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。四、通过讨论让幼儿知道如何强壮骨骼1、教：“骨骼可以生长吗？小结：小朋友的骨骼是不断生长的，所以个子会慢慢地长高。但到了一定的年龄骨骼就会停止生长了。2、教：那我们怎样能帮助骨骼生长呢？让我们的骨骼更强壮呢?（鼓励幼儿自由讨论)小结：我们小朋友们要吃像米饭、牛奶、蛋类、蔬菜等营养丰富的食物，骨骼才会长得更棒！3、教：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?（出示运动的视频）教师小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。五、通过瑜伽结束活动。师：我们来做做瑜伽舒展一下我们的骨骼!第二篇：骨骼系统教案2014骨骼和肌肉系统第一节检查技术一.X线平片应注意以下几点：1.摄正.侧两个位置影像。特殊部位还要用轴位.斜位.切线位.轴位等。2.应当包括周围的软组织。四肢长骨摄片都要包括邻近的一个关节。3.注意两侧对照。二.血管造影多用于肢体动脉。三．CT检查四．MRI检查第二节影像观察与分析一.X线正常线表现1.骨的结构与发育（1）骨的结构：密质骨松质骨（2）骨的发育：膜化骨软骨内化骨（3）影响骨发育的因素a.由成骨细胞的作用形成细胞外的有机质骨细胞埋置于其中，形成骨样组织b.矿物质在骨样组织上的沉积c.破骨细胞的作用维持骨组织的代谢平衡2．长骨（1）小儿骨骼特点：是有软骨,且未完全骨化。分为：骨干.干骺端.和骺板等部分。（2）骨龄：在骨的发育过程中，每一个骨骼的骺软骨内二次骨化中心出现的年龄，和与干骺端完全结合，即骺线完全消失时的年龄，就是骨龄。（3）成年骨骼二骨骼系统病变的基本X线表现1.骨质疏松定义：是指一定单位体积内正常钙化的骨组织减少，即骨组织的有机成分和无机成分都减少，但骨内的有机成分和钙盐的比例仍正常。病因：A.广泛性骨质疏松老年.绝经后妇女.营养不良.代谢或内分泌障碍等。B.局限性骨质疏松多见于失用如骨折。组织学变化：骨皮质变薄，哈氏管扩大和骨小梁减少。主要是由于成骨减少。骨质疏松X线表现：主要是骨密度减低。2.骨质软化定义：是指一定单位体积内骨组织有机成分正常，而矿物质含量减少。病因：维生素D缺乏，肠道吸收功能减退，肾排泄钙磷过多，碱性磷酸酶活性减低。发生于生长期为佝偻病，成年为骨软化病组织学改变：骨样组织钙化不足，仅骨小梁中心部分钙化。骨质软化X线表现：骨密度减低，骨小梁和骨皮质模糊3.骨破坏定义：是局部骨质为病理组织所代替而造成的骨组织消失。病因：炎症.肉牙肿.肿瘤或瘤样病变等。组织学改变：病理组织和它引起破骨细胞生成和活动增强所致。骨破坏X线表现：骨质局限性密度减低，骨小梁稀疏消失而形成骨质缺损，其中全无组织结构。4.骨质增生硬化定义：是一定单位体积内骨量的增多病因：A.普遍性骨增生见于：某些代谢或内分泌障碍如甲旁亢中毒性疾病如：氟中毒B.局限性骨增生见于：慢性炎症.外伤某些骨肿瘤如成骨肉瘤.或成骨性转移瘤。组织学改变：骨皮质增厚.骨小梁增粗增多。X线表现：骨质密度增高，伴或不伴有骨骼的增大。5.骨膜增生定义：是因骨膜受刺激，骨膜内层成骨细胞活动增加所引起的骨质增生，通常表示有病变存在。病因：见于炎症.肿瘤.外伤.骨膜下出血等。