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高一化学学习技巧

第一篇：高一化学学习技巧培养良好习惯要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后及时做学习小结；按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。重视化学实验化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。自我归纳总结首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律(如《物质结构元素周期律》知识的学习)。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。该文章转自[榆林教学资源网]：http:///tbfd/xxff/201109/9397.shtml第二篇：高一化学研究性学习（－）情况简介课题名称：酸碱指示剂学科领域：化学小组学生：杨阳，刘铭，谢娴，马梅，向乐快，李春芮指导老师：顾兴华起止时间：2012年1月15日~2012年2月7日背景说明：在每一天的生活中，我们几乎都会与酸碱接触，它们在生活中的作用广泛，不管是吃的，用的，洗的东西，都有它们的身影。比如洗衣液和油烟净，一定量的碱，在碱性条件下表面活性剂可以通过润湿渗透乳化增容吸附作用，从而达到去污的作用。我们平时作饭时用碳酸氢钠来发酵面团，吃的水果。以及医药上治疗胃酸；电镀厂排的污水和土壤的中和等等，都与酸碱有密切的关系。因此，了解酸碱指示剂，进而了解更多的酸碱知识，能使我们更贴进生活。课题的价值及意义：（1）通过这次研究性学习让我们深入了解酸碱指示剂极其在生活，化学实验中的作用。（2）通过这次研究性学习让我们更加了解生活中各种东西的酸碱性，以便更好的利用它们。（3）通过这次实践活动，让学生初步把握收集分析处理信息的手段方法，养成与他人合作的态度和能力，提高动手能力。课题研究的方法：（1）采用多种方式途径收集资料（上网下载去图书馆查阅调查访问）等，并能对资源筛选，整理，分析。（2）经历发现，分析，解决问题的研究过程，初步学会探究的方法，写出报告。课题研究的分工及任务：（1）查阅书籍2012-1-15了解酸碱指示剂的原理来历。刘铭（2）收集资料2012-1-21采取各种方法了解酸碱指示剂的基本信息，用途等等。杨阳（3）实验2012-1-30亲自动手做酸碱指示剂，并用其来测一些生活中常见物质的酸碱性。刘铭（4）实地探寻和问卷调查2012-2-3寻找生活中的酸碱性质的物品，了解他们的好处与坏处。杨阳（5）2012-2-6得出结论，写出报告。杨阳（=）研究的主要内容⑴部分中学化学常见的酸碱指示剂①石蕊的名片：名字的由来：其实，石蕊试剂是从一种叫石蕊地衣的植物中提取出来的。石蕊地衣(litmusli2chen)生长在中高海拔向阳的岩石上，植株矮小，但能通过其分泌的地衣酸促进高山岩石的逐渐风化、解体，对土壤的形成有重要的作用。石蕊的性状为蓝紫色粉末，是从地衣植物中取得到的蓝色色素，能部分溶于水而显紫色。是一种常见的酸碱指示剂，能溶于水或酒精。变色范围pH=5.0-8.0之间。是一种弱的有机酸，相对分子质量为3300，在酸碱溶液的不同作用下，能发生共结构的改变而变色。中文名称：石蕊英文名称：LitmusCAS号：1393-92-6等级：IndMDL号：MFCD00131528EC号：215-739-6石蕊的变色原理：在溶液中，随着溶液酸碱性的变化，其分子结构发生改变而呈现出不同的颜色变化。在酸性溶液里，分子是其存在的主要形式，使溶液呈红色;（由于[H+]增大，平衡向左移）。在碱性溶液里，石蕊水解发生的电离平衡向右移动，电离产生