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高一数学第二学期教学总结

第一篇：高一数学第二学期教学总结高一数学第二学期教学总结湛师附中李翔上学期我担任高一（3）、（4）班的数学科目老师，3班62人属于高一年级的普通班，4班69人属于高一年级的次重点班。上学期期末考试的数学平均成绩，3班105分，4班108分，均位于年级同层次班级第一，与上学期期中考相比有较大进步。在上学期，我虚心向优秀数学教师学习教学思路和方法，认真引导学生理解和巩固基础知识，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，让学生取得了优异的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：一、认真备课，备教材与备学生。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，做到真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是根据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的认知水平。这样两者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、坚持以学生为主体的课堂。上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。课堂从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学生活动，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不仅学习到知识，也掌握到了思考问题的思想方法。三、指导学生及时复习旧课预习新课。特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立学习数学的信心，使他们得到了应用的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节。第二篇：2013—2014学高一数学第二学期教学总结2013—2014学高一数学第二学期教学工作总结这学期，我继续担任了高一年级（1）、（2）两个班级的数学教学工作，1班74人，2班75人。相对来说，1班的平均水平较好，这一学期考试中均在年级平均分排名中位居第三，而2班则较不稳定，在期中考试中名列第四名，而在月考中则下降为第七名。而在本学期的教学期间，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，多阅读各类书籍，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、努力增强我的上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、完善批改作业布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进