骨干教师管理制度.docx

骨干教师管理制度

第一篇：骨干教师管理制度一、骨干教师的管理和使用1、成立骨干教师管理、考核小组。在“十一五”期间，我校骨干教师人数应达到教师总数的10%。建立和完善骨干教师业务档案。2、让骨干教师承担起本地教师培训、校本培训、新教师培训的重任。二、骨干教师职责：1、模范遵守《新时期教师职业道德规范》，热爱教育事业，关心爱护学生，为人师表。2、把德育工作放在首位。3、学习与实践各学科新课程标准，运用科学的理论指导教学，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，认真上好每一堂课。4、积极承担和上好学校的示范课、公开课、观摩课。5、自觉带头参加继教培训与教育教学研究，每学期撰写一篇以上教育教学论文或经验总结。在县级以上刊物发表交流。三、骨干教师的培训与管理培训：坚持理论与实践相结合，立足本校，在职为主，相对集中的原则。管理：建立骨干教师档案，定期进行考核评估，不断完善骨干教师队伍建设。四、骨干教师待遇对本校教育教学工作做出一定的贡献，学校应给予一定的补助，外出参加培训学习，学校应根据出差标准给予报销。学校征订优秀期刊辅助学习。五、骨干教师考核坚持一年一考核，对认真履行职责的优秀骨干教师，将逐步培养成为学科带头人。对不认真履行职责的骨干教师，任期内参训不积极，取消骨干教师资格。第二篇：骨干教师管理制度中牟一高骨干教师管理制度青年教师是实施素质教育，推动教育事业现代化的主力军，是未来教育改革与发展的希望。为了加强青年教师的管理，实现青年教师再培养、再提高，现制定骨干青年教师管理制度。一、师德修养教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，教师应具有较高的职业道德情操，要以身立教，自觉率先垂范，真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。要求每位青年教师遵守学校各项规章制度，遵守教师职业道德规范，热爱教育工作，关心爱抚学生，具有较强的敬业精神，较强的责任心和事业心。二、工作表现1、备课环节。按照各级部教学环节要求落实，要求实施两栏备课，提倡三栏备课，学校定期检查，并评选出优秀教案给予奖励。2、听、评课环节。每学期听课不少于30节，并认真填写《课堂教学观察手册》，针对听课撰写教学案例分析，每学期不少于4节。3、上课环节。大力倡导使用现代化教学设备，让多媒体辅助教学成为习惯；加强课堂教学的设计、实施、调控的研究，提高课堂教学效率；引导、鼓励、支持学生自主、合作、交流与探究，爱护、激发学生学习积极性，学校不定期对青年教师随机听课检查。4、网络教研按照学校的统一布置积极开展网络教研活动，对教师参与情况学校定期进行详细统计，并纳入对优秀青年教师的考核。三、专业发展1、读书笔记。结合当前开展“同读一本书活动”,学习《有效教学》一本书，撰写读书笔记，结合个人教学案例撰写案例反思、教育叙事，按照学校实施计划，每月读书笔记不少于1500字，案例反思或教育叙事不少于一篇。2、科研论文。针对学习过程、教学过程中的心得体会撰写教学随笔、教育科研论文，每位青年教师每学期在校报、校刊、《教研通讯》等发表文章不少于2篇。3、课件设计。倡导使用多媒体教学，提高课堂教学效率。根据课堂教学的需要设计教学课件，每学期不少于4件，课件将统一收集、评比，优秀课件在全校推广使用，达到资源共享。4、教学设计。积极开展课堂教学设计比赛，评选优秀课堂教学设计案例。每位青年教师每学期课堂教学设计不少于4节，上交电子稿和打印稿，优秀教学设计在全校推广学习。5、课题研究结合当前开展小课题研究活动，积极鼓励、支持青年教师参加，每位青年教师都要有自己的教育和教学科研课题，对取得优秀成果者给予奖励。6、课程开发针对当前素质教育的深入，鼓励青年教师积极参加校本课程的开发，鼓励教师编写有特色的校本课程，让青年教师成为课改教研的先锋中牟一高2008年10月第三篇：骨干教师管理制度青春小学骨干教师管理制度骨干教师是实施素质教育,推动教育事业现代化的主力军,是未来教育改革与发展的希望。为了加强骨干教师的管理,实现骨干教师再培养、再提高,现制定骨干教师管理制度。一、师德修养教师的职业劳动是一种以人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此,教师应具有较高的职业道德情操,要以身立教,自觉率先垂范,真正地为人师表,对学生产生潜移默化的影响。要求每位骨干教师遵守学校各项规章制度,遵守教师职业道德规范,热爱教育工作,关心爱抚学生,具有较强的敬业精神,较强的责任心和事业心。二、工作表现1.备课环节按照各级部教学环节要求落实,要求实施两栏备课,提倡三栏备课,学校定期检查,并评选出优秀教案给予奖励。2.听、评课环节每学期听课不少于30节,并认真填写《课堂教学手册》,针对听课撰写教学案例分析,每学期不少于4节。3.上课环节大力倡导使用现代化教学设备,让多媒体辅助教学成为习惯;加强课堂教学的设计、实施、调控的研