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高2014级语文寒假作业答案

第一篇：高2014级语文寒假作业答案高２０１４级语文寒假作业答案第1日：1．CA项应为“诙谐”；B项应为“神州”；D项应为“色厉内荏”2．CA项“评头论足”是指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔；B项“不可理喻”形容人不讲道理；D项“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现3．BA．“提出”缺少宾语“的口号”；C．“停止”与“风气”搭配不当，可将“风气”该为“行为”；D．“靠的是”与“取得的”句式杂糅，可以改为：取得这样的成绩，靠的是政府的支持和企业大幅度的科技投入4．D⑥总体概括，引起下文。②先谈人的平等性④再谈人的权利①分述权利的组成部分③对权利的保障⑤保障的来源第2日：1．CA“摭”读“zhí”，B“蠕”读“rú”，D“曝”读“Pù”2．BA“笔竿”应为“笔杆”，C“表新立异”应为“标新立异”，D“名信片”应为“明信片”3．D遗弃：抛弃，扔掉不要。丢弃：丢掉（原来的权利、主张、意见等）。保障：指起保护作用的事物，而且多指大的方面。保证：指起担保作用的事物或条件，除了指大的方面外，还可指日常生活方面的。扶持：扶助、护持。扶植：支持培植。即使：表让步假设。既然：用于止半句，指出已经成为现实的或已肯定的前提，下半句根据这个前提推出结论，常用“就、也、还”跟它呼应。4．CA“妄自菲薄”不能带宾语B“开诚布公”指诚意待人，坦白无私。此处应为“开宗明义”或“开门见山”。D“举足轻重”泛指所处地位重要，或一举一动对全局有重大影响。应该用“举重若轻”，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。5．BA“磕绊着”和“我和犁头和我成倍的体力”搭配不当，应改成“磕绊着我的犁头和消耗着我成倍的体力”。C成分残缺，在句末加“的政策”。D否定失当，去掉“不更美得多”的“不”。6．AB括号放在引号外面，因为它属于句外括号。C第二个逗号改为分号，叹号改为逗号，最后一个句号改为叹号。D破折号改为冒号，因为“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是总括上文。第3日：1、D羽扇纶巾应读guān;初霁应读jì,愆期应读qiān;贿赂应读lù;2、C“暮．．．蔼”应为“暮霭”；“春意阑栅”应为“春意阑珊”；“弛骋”应为“驰骋”3、D4、C屈原是战国时期的诗人。第4日：1、BA项语序应为“无处觅英雄孙仲谋”；C项语序应为“北望中原”；D项语序应为“应笑我多情”2、DA项“慷慨解囊”意思是很大方地拿出自己的钱财帮助别人。B项“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。C项“感同身受”意思是心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。3、CA项第三句逗号应在引号之外；B项省略号和“等”重复；D项冒号应改为逗号4、AB项主谓搭配不当；C项最后一个分句主语不能承前省略；D项“理性的、系统的、深刻的”语序不能与“零星的、肤浅的、感性的”相呼应第5日：1．B“赅”应读gāi。2．BA中“呱呱坠地”，“舞榭歌台”；C中“羽扇纶巾”；D中“哄堂大笑”，“耦断丝连”。3．B4．C“毁家纾难”是捐献全部家产来解除国难的意思，句中可改为“家破人亡”5．CA“英雄无觅孙仲谋处”属倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处”；B“俊赏”一词应释为“有卓越的鉴赏力”。D“匪亲”应释为“不是亲信”第6日：1．CA．舸铛；B．蜷绮；D．藉呱2．BA．瞭-缭栗-粟；C．裹-果镂-缕敝-蔽；D．砾-铄匮-篑）3．CA．连词“和”放在并列短语之间作用与逗号、顿号相同，去掉顿号；B．“三四里”是邻近两个数字的连用，表示大致的距离，数字之间不需停顿，去掉顿号；D．该句表示询问语气，不表疑问语气，故中间的问号应改为逗号）4．D“一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻偶然受到一次挫折，或在次要方面出现闪失，从此索性放弃不干，含有消极色彩，不合语境5．CA．去掉“关键问题”或“在起决定作用”，句式杂糅；B．失足青年不能培养，不合逻辑；D．“不管”改为“尽管”）6．B第7日：1．BA.léi/lěisè/sāigǔ/gǔmài/mòB.yǐn/yìntiè/tiēxiě/xuèxū/yùC.héng/hangqiáo/qiàopiě/piējìng/jìngD.zhā/zházuān/zuànzài/zǎixiào/xiào）2．C①与“发展”配搭，只能是“阻碍”，而不是“危害”，所以“妨害”与“发展”不配。②都有“明显地表现”之意，但“彰显”强调了“非常明显，容易让人看清”的意思，程度更深；且“显示”常与“实力”搭配，一般不与“魅力”搭配。③“震撼”有摇撼之意，形容对人内心的冲击很大，“振动”多形容物体往复运动，用在这里不合适3．D应用“三头六臂”，强调的不是费力大，而是办法多。4．AB意思表达反了，不合逻辑；C“它”指代不明；D“自己”是指“亚洲的朋友”还是指“日本”，指代不明，且“陷入