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高一生物组工作总结

第一篇：高一生物组工作总结新学期开始，安徽省高中进入到了改革的新阶段，相应的高考模式和学科内容也发生了比较大的改变，因此，在新学期，熟悉学生的同时，更重要的是重视集体备课及对新教材的熟悉，备好每一堂课，与改革接轨，跟上教学改革的步伐。以下是我在新学期开始之前，进行的几个方面的思考和计划。从内容分析：高一年级生物学科学习的内容是人教版新编教材，包括生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。首先，生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。第二，生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。第三，生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。最后一部分的内容即细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。基于此项改革，在教学过程中我也会在教学的同时进行更多的学习。首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。第二，严格要求自己，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。我认为生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。第三，充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。第四，加强直观教学法的应用，将板书和各种多媒体手段有机结合，提高课堂教学的效果。第五，及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。以此希望后进生的转化能由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。最后,在教学上，仍旧会向同老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。高一生物组陈曦第二篇：高一下学期生物组工作总结2016-2017学年第二学期工作总结高一生物组2017.06.282016-2017学年第二学期高一生物组工作总结本学期我们高一生物备课组在学校教导处和年级组的组织领导下，在加强备课组建设、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素质。开学之初，我们组4位生物老师认真学习了《新课程标准》，领会新课标的精神，在平时教学工作中，不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息。本组每位老师都能