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高一下教研组总结

第一篇：高一下教研组总结2011——2012学年下学期高一物理教研组工作总结本学期备课组工作能围绕学校教学工作的重要展开，即：立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，努力提高课堂教学质量。1、坚持每周一次的集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学法；做到统一进度、同一内容、统一练习、统一考试。2、树立了以“学生发展为本”的理念。教学中，突出了三维课程目标，以模块的认知目标为主线，分层落实；以智能目标为核心，促进学生主动发展；以情感目标为动力，培养学生学习物理的兴趣。还能积极进行导学模式实验研究，编好、用好《导学案》，先学后教，培养学生的自我学习意识和能力，是学生较快适应导学式教学。3、下学期实行文理分科，考虑到文科学生基础薄弱，教学中我们适当的放慢了教学进度，降低了教学要求，加强了基础知识的教学，为学生高二物理学业水平考试过关打下了坚实的基础。4、认真出好阶段考试题和期中期末试题，并做好考后质量分析。这一届学生生源较差，为了保护学生学习物理的信心与兴趣，高一以来我们坚持试题以常规题型为主，不超越课程标准，注意结合课本，不出偏题、怪题，从考分中增强学生学好物理的信心。对月考、期中期末考试，备课组能按照学校的要求进行集体阅卷，并做好质量分析，及时发现教学中存在的问题，及时解决纠正，并注意调整教学手段，最大限度地提高学生的成绩。5、在教学中注意搞好初、高中物理教学的衔接，帮助高一学生学好物理，为此教学过程，注意了以下几个方面：（1）重视新旧知识的同化和顺应。①帮助学生做好新旧知识的同化，促进知识顺利迁移；②帮助学生及时顺应新知识，更新认识结构。（2）加强了直观教学，重视由形象思维到抽象思维的过度。（3）改进课堂教学，培养学生思维能力，渗透物理学的研究方法。（4）注意物理与数学学科间知识的衔接。（5）指导学生掌握学习方法，培养学生自主学习的能力。2011——2012学年下学期高一物理教研组工作总结2012年6月26日第二篇：高一下总结生物教学工作总结高一年级李德顺转眼间，一个学期过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、工作态度和工作积极性。在这个学期中，围绕学校工作的总体目标，按照本年级的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，深知我在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。对待学校的常规工作，本人向来是非常积极圆满的完成的。学校里也偶尔有些临时性的工作需要帮忙的，我也非常积极地配合学校领导的工作。在这一点上我对自己的表现比较满意。二、构建高效课堂的措施对于构建高效课堂，本学期我从“提高课堂讲授的效率”“提高学生的考试能力”“培养学生良好的学习品质”三个方面做出了一定的努力。主要是在备课上下足功夫，对教材的二次消化，同化，提倡学以致用，强化应用意识，抓紧学习的每一分钟。不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。三、教研工作的完成情况积极参与学校组织的各种业务理论学习、集体备课，认真准备校内公开课，尽量参加上级部门组织的教学研讨活动。认真学习有关教育改革和发展的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。在业务水平、教课水平上有了一定的提高。四、教学常规工作提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。五、成绩与反思在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不听课，不思考，不做作业；