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高一作文：感动催化剂

第一篇：高一作文：感动催化剂高一作文：感动催化剂高一作文：感动催化剂寒冷的季节，一双温暖的手可以酝酿感动；失落中的日子，无微不至的关怀可发酵感动；孤寂的时光，不变永恒的友谊让感动而流泪。寒风吹来的感动高中生活，我离开我温暖的家，来到学子求学的殿堂。渐渐的忽略了故乡的消息。每当看到别的孩子与家长在一起有说有笑的畅谈，我总选择逃避。为什么不来看我，我一个最简单的想法总是变为泡影。当一个星期六的下午我回到了家，外面已刮起寒冷的风，妈还没有回家，我坐在门前咯嚷起来。寒风抓撕我苍翠的脸，连落叶都笑我似的。天渐黑，不远处看到了车的光亮，我高兴的扑过去却失落的走回来，原来看错了，忽然我看见了妈妈蹒跚的身影，她笑了笑，仿佛在为她的晚来而满到歉意，手里却提着鱿鱼片。那天我才知道，爸爸去了杭州，没有开车去商城，妈妈一个人走到快关门的鱼市让师傅一定要卖鱿鱼片给她，风刮起，车也没了，她自己走了那么多的路回来，她手开缝的毛病因寒风又犯了，她却一直在说让我久等了。那天晚上我和妈妈两个人单坐着，吃着我最爱的鱿鱼片，即使咸了点，我也觉得香极了。即使她让我久等或不去学校等我，我也不会有怨言，因为妈妈最伟大。感动在行动中又是一场数学考试的结束，我最不擅长数学，总是考得一锅浆糊，我狠了狠心去学数学，拿起本子就跑到了数学办公室，到了下班时间了，数学老师被我的突如其来打消了下班的念头，我们共同扎根于数学问题中，因为我脑子笨，想问题很慢，总是要数学老师反反复复地讲，换了我，我一定烦透了，但他仍用最易接受的方法改变题型，我一点一点地明白了，但我的明白是让他几番费力的有用功的表现，他额上泛着细汗，可见度极强，别的老师都回来要上课了，唉，老师今晚的自习要饿肚子了。原来行动可以让人感动。不寄名的感动清晨的宿舍有些凉，寒冷的小风有点刺骨，伸伸懒腰还要不想起床，忽然开始打喷嚏，一连好多声，一看暖瓶没有水了，好不爽，慢慢拖拖起来，拖着鞋，拿上了脸盆出去了，洗手间的凉水凉极了，但我依旧与凉水嬉戏，当回到宿舍去，我桌上的杯子里正冒热气，也不知谁这么好心。用自己的小凉手捧着热茶，虽反差有些大，但我感动极了。唉，生活在感动中，心情轻快。生活中处处都可制造感动，感动反应在我心中欲动，感动真好。（得分55推荐教师：临沂一中刘海全）第二篇：作文的催化剂作文的催化剂——学生作文兴趣的培养浅谈早在两千多年前，我国著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个人的学习、工作、生活等具有十分重要的作用。当前中学生作文所反映出来的一些问题，在很大程度上与学生对作文的兴趣淡薄有关。这些问题有：写作时抓耳挠腮、冥思苦想，无从下笔；作文内容空洞，语言干瘪，感情苍白；字迹潦草、文面不清洁、标点错用等。此类问题，严重影响了学生作文水平的提高，制约了语文学科的教学。因此，提高学生对作文的兴趣，是摆在广大语文教师面前的一个重要而实际的问题。在教学实践中，我作了一点有益的探索。一．首先让学生明白，写作文并非高深莫测的事，而是写出内心最想说的话而已，是我们生活中不可缺少的一部分。只要是一个正常的人，心里都蓄积着一些不吐不快的话，或喜或忧，或乐或怒，或爱或恨。当学生把这些话写出来，就是一篇情真意切、内容充实的好文章。这样讲，会激发学生作文的能动性。还要让学生知道，作文跟说话、吃饭、走路一样。自然普遍、实用简单，是人们生活中必不可少的内容。写作时，内容上只要是由衷地写出了自己想说的话，就可以了。这样，解除了他们怕写作的束缚，减轻了他们的心理负担。形式上不拘一格，自由选取，语言表达各取所长。学生一旦认识到这些，会意识到自己也具备这种能力，内心会产生一种兴奋与愉悦之感，写作肯定会顺畅得多，对作文的兴趣便会越来越浓。二．作文命题时，切合学生的心理、情趣与实际，触发他们写作的契机，引发写作的思绪。上海一位有着丰富语文教学经验的陈钟梁老师说过：“作文命题，之所以要有类型，有层次地研究学生的心理特点，目的是为了帮助学生找到写作的爆发点，激起写作的冲动。作文题目，无论是其内容还是其语言表达形式，都应该引起学生的美感，符合学生的情趣、意志、兴味的需要。”（1982年第12期《语文学习》）作文命题时，要新颖、奇巧，契合学生的心理情感，能够捕捉学生的情感火花，让其引爆生活的材料。学生写作时就会有话可说，感到自己的情感倾泻出来，有一种畅快淋漓之感。命题还要贴近学生的生活实际，有新鲜感、时代感，富有启发性，让学生有话可说，有事可讲，有情可抒，充分调动他们写作的积极性，激发他们写作的兴趣。学生写作时就会文思泉涌，常常会爆发出意想不到的创造火花。教师把这样的题目公布出来，学生一接触到，内心就处于期望与不安交织的复杂状态中。始而兴奋，继而沉思，终而产生一种焦灼状态，下笔成文，一定是个性鲜明、灵性十足