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高一英语中期总结

第一篇：高一英语中期总结高一英语中期总结宁县二中王亚丽本学期我担任高一（3）（4）两个班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。在前半学期工作中，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对前半学期教学工作的一个总结。这两班学生的英语基础不好，学习习惯差，上课好动，不专心，显得很浮躁。而多数男生讨厌出声朗读，因此他们早自习在学期初很不尽人意。经过一段时间的鼓励和引导，现在有了一些起色。但由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少学生在做题时觉得很受打击，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。所以我让学生通过背课文的例句来掌握单词，这样的好处是即学会了单词和短语，也培养了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位学生都要到组长那里及时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的学生我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显，班里大部分学生对英语学习的认识提高了，学习时也更加主动。另外，在课堂教学过程中我也不断鼓励学生，增强学生的自信。因为在平时和学生的交流过程中我发现不少学生由于长期来英语成绩较差，对英语学习越来越没信心和兴趣，严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是：“学了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下（有一些英语阅读理解是励志的短文）。让学生知道老师对他们的关心和鼓励，让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生，我则加强谈话次数，并给他们和英语成绩较好的同学结对，从而去帮助提高他们。本学期除了正常的课本教学之外，我还将高效学案作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。课时作业上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在阅读，完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。第二篇：高一英语总结2014-2015学年高一英语第二学期教学工作总结授课教师：钱玮不知不觉，本的教学工作已告一段落。在刚过去的这学期中，我担任高一英才（1）班的英语教学工作。这学期以来，在教学工作中我认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。一、认真研究教材，分析学情，尽量做到因材施教北师大版教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言技能的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上，在贴近学生生活的同时，有增加了些难度。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想，教学目标念尽量都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，同时知道应适当补充些资料，完成和学生之间的过渡。了解并认真分析学生情况，考虑教法，在我们学校显得尤为的重要。尽量琢磨出一套适合自己学生的教材和习题，这包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，力争将教材目标和学生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学，也非常的符合我们学校提倡编写校本教材的情况。二、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习兴趣和效果英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，而本学期的2套教材，内容和题材上难度都在逐步加大，这就使的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪，消除不愿学，也无法学下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如:学生英语听的能力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句，段，把关键部分以填空的形式在黑板上呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和学生一起反复