高一历史期中考试试卷分析精编.docx

高一历史期中考试试卷分析

第一篇：高一历史期中考试试卷分析高一历史期中考试试卷分析苟锋一试题评价高一历史期中试卷紧扣教材及学考考点，试题难易接近于学考题难度，选择题分布较合理，但第三，四单元的选择题较少，涵盖了必修三前四单元大部分知识点。侧重考察学生的识记以及对基础知识的理解、归纳、分析及应用能力。通过测试本试卷的及格率为百分之二十五左右。二试卷分析（抽两个考场缺考3人共57份样卷）题型与得分情况得分情况失分原因较低7、14、17、24题，其中第7基础知识不够扎实；题出错的达到33人，14题出错的选择题25小题共50知识的联系比较迁达到37人，17题出错人数达到分；最高分44分，移能力差，部分题分43人，24人出错人数达到40人。最低分6分析题干时理解不到较好1、2、3、4、8、9、15、18、位21、22题基础知识掌握不牢最高13分，最低1分，平均分固，对教材知识不熟26题，19分7.63，得分率是百分之四十点一悉，不能正确分析概六括史料，不会从材料里提炼有效信息审题不准，不能找到非选关键词句和做题的最高9分，最低0分，平均分4.79，择题27题，13分突破口，知识迁移能得分率百分之三十六点八共40力欠缺，知识体系混分乱部分学生基础知识掌握不牢固，答题过最高14分，最低2分，平均分程中答案俗语太多，28题，18分9.35，得分率是百分之五十一点不能准确答出历史九专业术语和标准知识点三突出问题1在平时历史学习中学生思想上不够重视，行动上不落实，导致基础知识掌握不牢固2材料理解偏差，审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，知识迁移能力欠缺，知识体系混乱部分学生基础知识掌握不牢固，答题过程中答案俗语太多，不能准确答出历史专业术语和标准知识点四整改措施1针对思想不重视的学生，多和学生谈心，引导学生认识学习的重要性;对于基础知识不牢固的现状，必须要在平时教学中严格要求学生，牢记基础史实，并学会应用。引导学生学会积累知识，运用与拓展知识。每堂课的小结部分再强调重难点，让学生学会总结。2加强课后的复习，向学生提出复习要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。每一单元学完之后，出一些测试题，多多锻炼学生的卷面答题能力。3针对学生归纳概括运用能力不强知识迁移能力不强的问题，为此在复习时注重基础史实记忆的同时，也要注重适当试题的训练，特别是要进行解题方法的指导，学会审题与答题，引导学生找到材料题中的关键字词句和突破口，使学生掌握一定的答题技巧，然后加以练习题的训练。第二篇：高一期中考试历史试卷分析高一期末考试历史试卷分析本次考试试卷结构分为两大部分：第一部分选择题：共25小题，每小题2分，共50分。第二部分：非选择题：共4小题，共50分。选择题（客观题）全年级均分为33.82分，非选择题（主观题），全年级均分28.79分。选择题：闪光点：单选1.9.10.12.15.16.17.18.20题，薄弱点为单选：2.11.13.19.21题。单选第二题：难度0.10，均分0.21，选对人数的只有100人，错误的有871人。存在问题：主要是题干文字障碍大，学生阅读古文能力差，不理解题意，读不懂题干表达的意思，以致错误。单选11题同样还是材料式选择题，学生读不懂材料，以致造成失分。单选13题仍是古文阅读，难度0.46，均分0.91,。选正确的443人，错误的有528人。存在的问题是学生不理解题意，学的过死。单选19题难度0.47，均分0.94，选对的人数454，选错517人，存在的问题是学生不理解题意，不能把握材料的核心意思，不能结合材料答题。单选21题的难度0.46，均分0.92。选对者443人，错误525人，存在问题是：学生不会审题，不明白题干的核心意思。同时，不注重看书，看导学方案，自学的主动性差。主观题：26题（1-2）问满分10分，均分2.89，难度0.29,。第1小问主要考查学生的综合概括能力。学生存在的问题主要有以下几点：第1：概念中出现的错别字。如“郡县制”多错写成“群县制”；第2：历史名词错用。将“监御史”称为“御史大夫”；第3：不按题的要求作答，只罗列知识点而没有概括整理知识点；第4：缺乏对材料的深层理解，大部分的学生多答不出“地方分权”的意思；第5：出现审题错误，张冠李戴。改进建议：第1：强调学生对概念名词的识记；第2：加强材料题做题方法的指导，特别是审题方法的指导。26题第（2）问主要考查学生的归纳知识的能力，学生存在的问题主要是：第1：看不懂古文材料，也就带来答题困难；第2：归纳能力太差，仅限于翻译古文材料的层次，达不到考题要求。改进建议：第1：平时学习中，帮助学生提高古文识读能力。第2：平时多加强归纳，概括能力训练。27题（2-3）—28题（1）满分13分均分5.95分，难度0.46。存在问题，也是学生不会从材料中提炼观