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高一语文必修2《孔雀东南飞》原创优质教案

第一篇：高一语文必修2《孔雀东南飞》原创优质教案一、观看视频《相思》二、介绍《玉台新咏》、汉乐府、《孔雀东南飞》三、《导学》积词语，介绍偏义复词、互文四、划分层次第一部分（1）：托物起兴第二部分（2-6）：兰芝被遣第三部分（7-12）：夫妻誓别第四部分（13-23）：兰芝抗婚第五部分（24-31）：双双殉情第六部分（32）：告诫后人五、开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”在文中起什么作用？1.结构上，统领全篇，引起故事2.内容上，为全篇定下深沉哀怨的基调六、刘兰芝形象分析1.第2段对表现刘兰芝人物形象有何作用？运用铺陈和排比的手法，自述生活经历。作用：一方面说明刘兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养；另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的指责毫无道理，表现焦母的专横无礼。2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？运用铺陈和比喻手法表现兰芝在被逐前的冷静、镇定，突出“精妙世无双”之美又为下文县令和太守的两度求婚做了铺垫。3、比较简析兰芝与婆婆、小姑离别时的言行。对婆婆：从容镇定、不卑不亢、知书达礼对小姑：善良真诚4.诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？采用铺陈的手法，渲染出太守家煊赫的财势。突出表现兰芝形貌美，品质美（不慕权势，爱情专一），反衬了焦母的专断和无知。5.兰芝投水，表现了她什么性格特点？忠于爱情、不向封建势力低头的反抗精神6.兰芝形象赏析总结美丽聪慧、勤劳善良、知书识礼、善良真诚，忠贞不渝，不慕富贵、有主见、富有反抗精神。七、焦仲卿形象分析坚贞不渝、孝顺懦弱、有一定反抗精神八、焦母、刘兄形象分析都是封建家长制封建礼教的代表1、焦母——挑剔刁钻、专横暴戾，蛮横无理、心胸狭窄。2、刘兄：——尖酸刻薄，冷酷自私，趋炎附势。九、如何理解结尾“化鸟”情节？结局写两家合葬，用美丽传说写了化鸟双飞，化木连理的理想结局，充满浪漫色彩，突出主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对礼教的抗议，另外，鸳鸯双飞的结局与孔雀失偶的起兴呼应，形成独特艺术魅力！十、造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。封建制度规定：妇女有“七出”（“七去”“七弃”）：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《礼记》）悲剧根源封建家长制度封建礼教制度十一、主题意义通过刘兰芝与焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神。十二、陆游与唐琬陆游是南宋时期著名的爱国诗人。他出生于越州山阳一个殷实的书香之家，自幼与其母舅的女儿唐婉情意相投，两人青梅竹马，常用诗词传情达意。陆家就以一只精美无比的家传凤钗作信物，订下了唐家这门亲上加亲的姻事。可婚后陆游的母亲唐氏是一位威严而专横的女性。她一心盼望儿子陆游金榜题名，登科进官，以便光耀门庭。目睹眼下的状况，她大为不满，几次以姑姑的身份、更以婆婆的立场对唐婉大加训斥，责令她以丈夫的科举前途为重，淡薄儿女之情。陆母因之对儿媳大起反感，认为唐婉实在是唐家的扫帚星，将把儿子的前程耽误贻尽。于是她来到郊外无量庵，请庵中尼姑妙因为儿、媳卜算命运。妙因一番掐算后，煞有介事地说：“唐婉与陆游八字不合，先是予以误导，终必性命难保。”陆母闻言，吓得魂飞魄散，急匆匆赶回家，叫来陆游，强令他道：“速修一纸休书，将唐婉休弃，否则老身与之同尽。之后二人劳燕分飞各自婚嫁，当陆游发奋考取功名再回家乡后，来到昔日二人游过的沈园，恰遇唐婉与其夫赵士程同游，唐氏得后夫同意，遣人送酒馔致意，陆游感于前事，遂题此词于沈园壁上。随后，秦桧病死。朝中重新召用陆游，陆游奉命出任宁德县立簿，远远离开了故乡山阴。第二年春天，抱着一种莫名的憧憬，唐婉再一次来到沈园，徘徊在曲径回廊之间，忽然瞥见陆游的题词。反复吟诵，想起往日二人诗词唱和的情景，不由得泪流满面，心潮起伏，不知不觉中和了一阙词，题在陆游的词后，这就是第二首“钗头凤”。唐婉是一个极重情谊的女子，与陆游的爱情本是十分完美的结合，却毁于世俗的风雨中。赵士程虽然重新给了她感情的抚慰，但毕竟曾经沧海难为水。与陆游那份刻骨铭心的情缘始终留在她情感世界的最深处。自从看到了陆游的题词，她的心就再难以平静。追忆似水的往昔、叹惜无奈的世事，感情的烈火煎熬着她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意萧瑟的时节化作一片落叶悄悄随风逝去。只留下一阙多情的《钗头凤》，令后人为之唏嘘叹息。孔雀朝着东南方向飞去，每飞五里便是一阵徘徊。“我十三岁就能织出白色的丝绢，十四岁就学会了裁衣。十五岁学会弹箜篌，十六岁就能诵读诗书。十七岁做了你的妻子，但心中常常感到痛苦伤悲。你既然已经做了府吏，当然会坚守臣节专心不移。只留下我孤身一人待在空房，我们见面的日子常常是日渐疏稀。每天当鸡