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高一必修2试卷分析

第一篇：高一必修2试卷分析2011—2012学年度第二学期高一数学期末试卷分析徐晓明一、试卷基本情况分析选择题部分错误主要集中在第4、7、10题；第4题是一个三视图的题，学生主要是三视图的特点不清；第7题是直线与圆的位置关系问题，学生的主要错误是概念理解不透，应用能力不强；第10题是一个直线与三角的简单综合问题，学生的主要错误是运用不够灵活。填空题错误主要集中在第15、16、题；第15题学生对均值不等式的理解不透、运用不够灵活；第16题是立体几何中的基本判定和性质的综合考察，学生对这些不够熟练；第16题是简单线性规划，大多数对这点知识理解不深，运用不熟。教学建议加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构。第18题分析本题主要考察中点坐标公式和已知两点坐标求直线的方程。错误和原因分析：1、没有准确掌握中点坐标公式，2、审题不清或概念不清，3、直线方程形式未能准确记忆，尤其两点式书写混乱，结果没有化成一般式等；4、计算错误。教学建议：1、落实数学概念、公式和定理的教学，让每一个学生都能准确掌握，不能自觉简单而轻轻带过。2、督促学生规范解题，减少“会做，但做不全”的情况；3、简单问题简单解，避免小题大做，第19题情况分析：造成错误的原因：（1）计算能力比较差，缺乏计算技巧，或粗心大意；（2）基本概念没有掌握。（3）对自己缺乏信心，遇到三元方程组就很害怕，不愿意去计算。二、教学中改进的方面：（1）落实基础知识、基本概念，不要怕简单。基础知识要在“准确”上下功夫；基本的概念要在理解上记忆；严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多的时间，不要觉得简单，就一带而过。(2)加强计算，提高运算能力（3）要求学生人人必备“错题本”和“典型题本”。（4）课堂应面向全体学生，为优生准备好额外的试题，也要为后进生准备好基础题。（5）重视后进生的转化工作三、今后教学方法的改进（1）夯实基础，(2)对于空间立体几何的教学，可以借助几何画板演示，切实培养学生的空间想像能力和动画效果.第21题试卷分析原因分析：本题是一道考查数列与直线知识的综合题，由于高一同学平时很少做这样类似的题目，于是运用起综合知识来，十分的陌生。在平时的教学过程中，要加强对学生综合题的引导，要让学生明白数学是有系统、有规律的；教师要将一些数学知识讲透，并且注意循序渐进的原则。22题试卷分析本题主要考察三角函数基础知识，以及学生的识图能力和综合运用三角函数知识解决实际问题的能力。，主要考查学生是否掌握运用三角形知识解决实际问题的方法以及综合运用数学知识的能力。在今后的教学中我个人认为要注意以下几点：1、学生的数学解题习惯还不是很好，因此导致解题时思路较乱，写起来也就不清楚的啦，这样也容易算错。故在今后的教学中要注意强调学生的解题过程与思路。2、学生的基础知识掌握的不够，在以后的教学中不能忽视基础知识。3、多让学生自己举例解决一些生活中存在的数学问题，培养数学建模能力以及解决实际问题的能力。第二篇：高一数学必修1试卷分析高一数学中期考试试卷分析试卷特点及评析：本试卷考查的知识内容为《必修1》，试题主要有以下几方面的特点：注重基本知识、基本能力、基本方法，难度设计合理，起点低，覆盖面广，主题内容突出，无偏题怪题；注重数学思想方法的简单应用，试题有新意，符合课改和教改方向，能有效地测评学生，有利于学生自我评价，有利于指导学生的学习，既重视双基有凸显能力培养，侧重学生自主探究能力，分析问题和解决问题的能力，突出应用，同时对观察与猜想、阅读与思考、探究与发现、信息技术应用等提炼结论能力的考查。试题分数150分，考试时间120分钟，题型分选择题（10个）填空题（5个）解答题（6个）试题难度0.55。注重学生基本知识与基本方法的考查，以基本运算为主，难度适中，层次梯度性好，立足于教材，大多数题是基础题。题型从课本与平时的基础训练中能找到“影子’,学生比较熟悉。注重数学思想方法的简单应用，主要考查的数学思想方法有：⑴数形结合的思想；⑵分类讨论的思想；⑶转化与化归的思想；⑷函数与方程的思想；通过数学知识的考查，反映考生对于数学思想方法的掌握程度，体现了数学课程改革的新理念与新成果。从以上特点看，本试题严格按照数学课程标准的规定，立足于教材，重视学生的基本知识、基本能力、基本方法的考查。覆盖面广，难度设计合理，起点低，难易有层次，注重数学思想方法的简单应用，对学生的数学思维能力与实际应用能力进行了考查，注重基础，突出能力，体现新课程理念。答卷中反映出学生的问题：基础知识掌握不扎实，很多知识与