高一新生心理调整初探.docx

高一新生心理调整初探

第一篇：高一新生心理调整初探高一新生心理调整初探湖北安陆市第一高级中学-----郭定俊有人认为重点高中的学生心理素质好，基础扎实，学习自觉，老师只注重教学工作就行了。殊不知，随着中考学生的减少，高中招生规模的扩大，学生参差不齐的现象日趋严重。社会交流信息化，文化多元化，人生观、价值观、道德情感复杂化，全班一心、千人一面的现象消失了。单亲家庭、离异家庭、孤儿家庭等孩子心理问题更加突出。孝感市中考分数的含金量着实不敢恭维，体育实验操作60分，文科综合150分且都是选择题，直接导致部分学生一进入高中就跨了，不良情绪悄然而生。高一新生是一个特殊群体，面对新老师新同学新学校，他们之中有些人不适应，在日常生活中存在以下现象，一是玩乐现象，经过初三紧张冲刺，一些跨入重点高中的正取学生以为可以松一口气了，表现为自习迟到，课间休息打打闹闹，周末网吧游戏，走路把玩手机，以为进入了重点高中离上重点大学不远了。二是浮躁现象，特别是高费生、小科生未脱稚气，老师不到教室就不能坐下来，不知怎么预习课文，不知温故知新，像老鼠似的在教室乱窜。三是滞留初三现象，部分人仍停留在过去，等待老师来找他谈话，等待老师辅导，等待班主任谈心，要人哄着学习，殊不知高中班级人数多，科任老师教的班多，像生物课老师教四个班，哪有时间辅导？,四是不合群现象，来自不同学校不同地区的学生，往往缺乏交流，彼此之间信任不够，性格内向者更难合群。五是自卑现象，差生尤其是借读生，学籍在他校，总觉得自己是另类，低人一等，独来独往耷拉脑袋，无精打采，见老师不打招呼，上课难开口，以致自暴自弃。六是塌陷现象，部分优生上课听不懂，作业不会做，周考、月考位次下滑，排名靠后，家长学生疑惧焦虑。高一新生如何进行心理调整，以期尽快进入角色？我认为，一，要坦然面对中考的结果，无论中考发挥正常与否，那都是过去式，都是人生路途中的一个驿站，要放下包袱，不必太在意。得意淡然，失意坦然，要欣然面对所选择的高中，无论它理想与否。重点高中会出人才，普通高中也会出人才，只要自信在，三年的努力，一定会开花结果。二，要适应高中生活，热爱学校，尊敬老师，在学校学习生活三年，如果看不起自己的学校，对老师冷漠，那么自己的心境会低落，自信心、学习积极性会受到抑制。要知道名校有差生，差校有优生，好差都是相对的，都是可以转化的。毕竟高考是三年以后的事，莫名的焦虑大可不必。三，要适应老师的管理教学，高中自习较多，班级人数多，老师教的班级多，特别是政治、历史、地理、生物老师有的教八个班，没有时间精力辅导学生，心理问题难以及时沟通，这些情况决定了学生由他律要变自律，由被动学习变为主动学习。过去在初中受老师瞩目，同学羡慕的情形不见了，过去常得的奖品、表扬换了主人，今非昔比，怎能不无动于衷？四要适应高中的学习、考试，高中注重能力培养，考试时内容全是课外的，能把课内学到的知识用来解决课外的问题，这就是能力。有的同学误以为书本上题不重要，做做资料就行了，足以应付考试，这实际上是丢了基础，哪来能力？上课玩手机看杂志的现象时有发生，这说明初三时考试在书本、短时见成效的模式还在影响他们。学习在路上，只有进行时，没有完成时。五要熟悉校情校史，熟悉年级班级，会唱校歌班歌，明了班主任带班理念，风格，热爱校园文化，在文化氛围中熏陶自己。高一新生心理调整怎样才算到位了，有无标签可寻？我以为有以下参照物可资借鉴，一，听听学生常谈论的话题----什么大学什么专业最好，某某领袖是什么大学毕业的，表兄表姐出国深造，这说明他们有了榜样，有了目标，甚至有了朦胧角色定位意识，个人使命感，责任担当较强。二，看看他们写的日记周记微博短信，最关注什么，频率出现最高的内容是什么，从中筛选喜怒哀乐，查找心理倾向，并给予积极引导。三观察集体活动，军训，升旗仪式，文体表演，募捐助困等活动是否热心积极，若肯定方面多，则心态良好。四问卷调查，其内容有父母生日工作收入情况，家庭开支情况，祖父母外祖父母身体如何，学生若能回答正确，则说明他们关心他人，并把自己的命运前途和家人联系在一起。高一新生心理调整注定是一个艰难的过程，老师要耐心、热心、细心，打好攻坚战、持久战。第二篇：高一新生的不良心理调整高一新生的不良心理调整由中学进入高中，虽然变化并不巨大，但是其间由于学习环境、目的、方法都发生了相应的变化，在学生心理上必然会产生不同的影响，必须引起注意。第一、要坦然面对所选择的结果。无论是进入理想的或不太理想的学校，都要坦然面对。即使中考失利，也不要从此一蹶不振，失去自信，在无数考试中，有一两次失败是可以理解的，只要自信在，下次完全会赶上去。其次，要适应新的生活，热爱自己的学校。你在在这里生活、学习三年，如果开始就对学校冷漠，甚至看不起自己的学校，那么你自己今后不仅心境低落，学习的积极性、自