高一第一次月考质量分析（共5则）.docx

高一第一次月考质量分析（共5则）

第一篇：高一第一次月考质量分析高一第一次月考质量分析十月四号至七号学校组织了第一次高一高二月考，这是开校以来的第一次教学反馈，当然成败不以一次论英雄。学校组织这样的考试为的是让每一位老师、学生寻找差距，调整外面的教学策略，同时也调动我们进行的主动性、积极性和高效性。学校对8位老师和26位学生做了谈话调查，学生对教师教学态度好，高度负责任的老师一致认同，所以老师们应在平时加强同一学科的集体备课，加强对教纲学纲的研究，课堂注重新课改理念的贯穿，加强班风学风建设，研究学生的特点，改变多年陈旧的教学方法，增进与年轻教师、同学科教师的交流，考前也要对学生进行应试技巧及学习方法的指导，务实分析试卷，改进有效措施，争取做一线出色杰出的学科骨干，正当十八中的名师，希望有一天走出本校、走向全省甚至全国。这次考试有一下特点：1.青年教师成长较快，很多年轻教师所带学科名列前茅，而且差距拉得很大。2.各班普遍班主任所任学科考得较好，可能是学生较重视班主任带的课，相对其他学科成绩较好。3.部分老教师还沿用陈旧的教学方法，对新课改还不能很好地适应。4.部分学生有偏科想象，造成了学生考试不均衡。从以上原因分析不难看出，某些成绩考得好，学生评价高的老师们身上得到这样的启示：1.学校在对教师队伍建设上，做了很多工作。狠抓学校的招生工作，狠抓教师的成长，严把青年教师的入口关。2.班风正、学风浓的班，往往是班主任跟班比较及时，管理严格，学生心理沟通交流做得到位。3.能深入研究学情，有较成熟的教学经验，课堂上能很好地调动学生的热情与积极性，以较高的热情使学生发挥较高的积极向上的内驱力，能督促学生及时做好预习、背诵与落实。4.成绩优秀的教师，对学生既能严格要求，又能关心爱护，让学生没有挫败感，学生的反馈往往是幸福与安全感，这样更有利于学生潜能的开发与发挥，对学生持信赖的态度，这样学生的主动性和积极性都会很高，师生之间既是严师又是益友。5.课上课下学生的积极性和热情非常高，上课有激情，与学生的互动效果好，学生下课余味无穷，恋恋不舍。为了更好地开展好今后的教学，可试用一下建议：1.作为老师，一定要坚持自身学习。努力学习本学科的专业知识，不断改善教学观念和现代学生成长理念，和同组教师互相多探讨教学中出现的问题。2.认真研究学情，才能保证课堂教学的有效性和高效性。3.落实好教学的各环节。在进行教学设计时，起点低，坡度广；努力培养学生做到课前预习，要及时对学生的预习做好调查，课前预习很关键；在预习基础上，对教材精讲，而且要讲透讲实，同时教学中要渗透新课程改革教学理念；训练一定要落实，要让学生及时巩固及时掌握，要做好一定量相应的习题，利用好学校订的教学读物，勤检查、勤讲评，忌重布置轻检查；教师要加强课外辅导，有时仅仅向课堂四十分钟要质量远远不够，利用好早、午、晚自习走动检查,督促学生分类分层辅导，班主任要对学生基础、学习层次清楚，要做到心中有数。4.进一步加强课堂管理。一方面提高自身的教学水平，另一方面对学生要一个要求，老师要努力管好学生、严管学生、善管学生，不要说打击学生自信心的话。5.教学活动牢固树立教学安全意识，尤其是体育老师和实验课的教学。6.各班班主任发挥好班级管理的核心作用，班主任心里要清楚本班重点培养的对象，同时加强和各科任老师的沟通与协调。第二篇：高一数学第一次月考质量分析高一数学第一次月考质量分析数学备课组黄武扬这次数学月考范围是集合与函数（到指数函数为止）两大块。这两块的特点是：符号多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生国庆期间很多没有去复习，诸多因素导致这次月考数学成绩比较不理想。在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范3）个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功19.解决策略：1）以后应加强计算方面的练习2）注意典型问题的解决方法总结19.属典型题型，有固定的解题模式问题1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确3）语言表达不简练明了4）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会3）加强练习达到举一反三4）经常复习，内化成自己的知识20.题：（1）部分同学将“当时，”对应的函数解析式错写为（2）定义域的范围忘记了端点。(3)部分学生没有理解面积y是x的分段函数，而忘记了求分段函