高三摸底调研测试试卷分析范文大全.docx

高三摸底调研测试试卷分析范文大全

第一篇：高三摸底调研测试试卷分析高三摸底调研测试试卷分析一、试卷特点：本套试卷总体难度适中，充分体现高考命题来源于教材但高于教材的特点，重视生物基础知识、科学实验方法、获取新知识、对示意图、表格、曲线图等的信息处理能力和思维分析能力的指导思想，知识覆盖必修和选修但突出了主干知识（细胞、实验、遗传、稳态、光合与调节、光合与生态），能较好考查基础知识的掌握情况，又能提醒考生回归教材查缺补漏，还能通过对各主干知识的置于新情景中，呈现形式对学生理解主干知识的本质有启发作用，能较好的突出生物学科的特点。另外本套试卷选择题中每题第一句都简洁精要的点明考查核心，考生能快速准确审题、调动相关知识解答、节省答题时间，非选择题部分题干信息描述准确，但实验题答案叙述量稍大。最后试题贯穿能力考查，能很好地区分学生。二、典例分析：1、第3题（6分）“动物激素调节”为载体，考查内容涉及激素的作用机理、胰岛素降低血糖的机理、抗利尿激素与水盐平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节等四个要点知识，其中学生对选项A存在较大误解，充分说明记得教材基础知识是远远不够的，还要对知识点之间的联系做更进一步的联系。对于现阶段的高三一轮复习很有指导意义。1、3题（6分）“动物激素调节”为载体，考查内容涉及激素的作用机理、胰岛素降低血糖的机理、抗利尿激素与水盐平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节等四个要点知识，其中学生对选项A存在较大误解，充分说明记得教材基础知识是远远不够的，还要对知识点之间的联系做更进一步的联系。对于现阶段的高三一轮复习很有指导意义。2、第6题（6分）以“遗传和进化”为主题，将遗传的分子基础和进化作为考察点，但并没有将二者作联系综合，使本题难度减小，但仍然有绝大部分同学在此题丢分，说明关于必修二进行一种快速通过的方式并不可取。3、第31题（12分）遗传规律考察置于一个新的情景中，但与2011全国卷遗传题有类似之处，对伴性遗传和从性遗传的分辨有难度，从设置的第一个问题来看又降低了分辨难度，但绝大多数学生并没有充分利用括号内的提示信息，导致后面的问题全错。此题对如何复习才能对遗传规律的灵活掌握和熟练运用提醒我们远远做得不够。4、39题（15分）以必修一硝化细菌的化能合成作用原理为背景，通过资料分析的形式考察选修1“微生物的实验室培养”，对学生的文字理解能力、识图获取信息能力、分析推理能力和微生物实验知识的实际运用是本题的亮点，这也与2012届新课标卷选修一关于植物组织培养资料分析题有异曲同工之妙。三、教学启发：新课标卷生物部分连续围绕主干知识考查，难度适中但情景新颖。另外对课本学生实验变量处理和理解应加强学生审题，对模型建构要引起重视。总之，一定要“吃透教材，把教材读薄”！第二篇：高三摸底调研测试试卷分析莲山课件www.5YkJ.cOm文秘高三摸底调研测试试卷分析通过对《昆明市2013届高三摸底调研测试试卷》的分析，我有以下一些看法：1.重视教材生物学基础知识这一点在本次考试中是最为突出的。教材中的文字语段，特别是一些重要的概念和结论性的语序，越来越成为考察的重点。如果学生熟悉教材，能掌握生物学术语，那么对于概念性的题目就很容易得分。作为高三摸底调研测试卷，它很清楚的告诉了正在一轮复习的老师和学生们，当前我们的复习不但要熟读教材而且还要精读教材、研究教材、吃透教材。一轮复习只有对基础知识掌握牢固了才能为二轮的专题复习打下基础。在6个选择题里，除了第5题考察的运用能力较为突出之外，其它的5个选择都以考察教材知识点的掌握为主。所以我们在后面的复习里，更要以教材为主，只有老师随时让学生去读书，翻书找到考察的知识点出处，那么在日积月累中才能让学生真正感受到书本一句话、一个词的重要性。让一轮复习的目的更加明确，也才能有序和高效。2.图表分析题，突出能力。在生物的试卷里总少不了图表题，因为作为理科科目的考察，学生对知识转换运用的能力是很重要的，也是高考要体现学生能力的地方。在这份试卷里，选择题第5题和非选择题第29题和第30题就属于此类题。它们的共同点是要学生能看懂图和表格，并运用所学知识作答，而且对答案的选取和准确表达也成为了这次的考察点。在学生的表达中就可以看出学生对知识掌握的情况，更重要的是可以看出一个学生的生物学功底和能力。3．教材实验，不再是简单的熟悉用具与过程，更要懂得设计和运用。对教材实验的考察，简单的是考试剂、用具和过程，而本次实验考察却在问原因，写设计。可以看出它要给我们的信息是，我们在给学生复习实验时，是不是真正让学生明白了实验的原理，实验的设计思路，这才是考察能力的地方，而我们的学生喜欢填词，而不喜欢写句，也正是由于我们复习还是流于表层而没有升入到位的原因。所以我们还是要重视这块能力的训练。莲山课件www.5YkJ.cO