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高三二模化学科试卷质量分析[五篇材料]

第一篇：高三二模化学科试卷质量分析高三二模化学科试卷质量分析本套试题注重基础，考查高中化学的学科主干知识（除杂、离子方程式是否正确的判断、离子浓度大小的比较、元素周期律、常见元素及其化合物的推断、Ksp的计算、氨气的制备及还原性、化学反应速率及化学平衡的影响因素、有机推断等），难度适中。此次模考学生答卷的总体情况比市一模考试情况要好一些，基础题答题的准确率较高，具体分析如下：第26题：满分15分，平均得分为8分左右，学生答卷存在主要问题有：1、离子方程式不会书写，写出来的不进行配平；2、FeCl3晶体从溶液中的分离操作不会。3、Ksp的计算不会。4、FeCl3的百分含量计算失分较多。第27题：主要考查氨气的性质实验，满分15分，平均得分7分左右，得满分的学生较多。答卷中存在的主要问题是：1、少数学生不会写实验室制取氨气的化学方程式，可能是审题不仔细所致；2、电子微粒写得不全；3、检验一氧化氮气体的方法不会；4、氧化铜与氨气生成铜、氮气、水的方程式写出不会配平的人也为数不少。第28题：主要考查化学反应速率及化学平衡的影响因素、盖斯定律，燃料电池电极方程式的书写。满分15分，平均得分为8分左右。主要存在问题是：1、依据K求a出错较多。2、一氧化碳的电极方程式书写错误多。第36、37、38题为选做题，选“有机化学基础”的学生居多，个别人选了“化学技术”或者“物质结构”试题。满分15分，平均得分7分左右。36题答卷中存在问题有：1、苯环上取代基位置出错多，原因是审题不仔细。2、官能团的名称书写错误率较高。3、有机物原子连接有误如CH3COOH错为CH3OOC。今后教学中，应该重视基础、重视教材，通过强化训练，规范学生答卷，提升学生应试能力，提高化学科对学生高考的贡献率。第二篇：高三二模数学科试卷质量分析高三二模数学科试卷质量分析选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。试题简约、凝练、直击核心，留有恰当的思维、探究、应用、操作空间，有一定的综合度、开放度和创新度。呈现方式多样化，价值取向明确。选择题是针对学生薄弱点设置干扰点，又适当设置提示项为学生灵活解题提供条件。选择题中的大多数题具有多种解法。为基础扎实、思维活跃的学生提供了充分发挥聪明才智、快速灵活解题的平台。选择题这一题型在培养和发展学生的思维能力上有其独特和不可替代的教育功能和评价功能。填空题作为基本题型,与选择题共同肩负起基础、全面、核心、简约、和谐评价功能的同时，从解题过程看，已兼具解答题的特征。从某种意义上说，具有更大的思维空间和开放度。关注填空题的命题特点及设计走向、分析解题思路、总结归纳常用的解法和技能很有必要。其功能是比较全面地、高效地对学生基本核心的学段学习目标进行考查，同时，由试题的立意、定位、取材、背景、问题设置、呈现方式共同蕴含的题感，渲染着一种氛围，学生的心理情绪和思维状态都会渐入佳境，为顺利完成解答题做好了准备。第11题，常规题，难度小，学生得分率高。第12小题，难度较小，只是部分学生粗心大意，把把-写成了，导致失分。第13小题也是一道常规题，学生得分率较高。第14题是一个归纳推理题，部分学生的归纳总结能力较差，把1+++…+﹤弄成了1+++…+﹤，反映出他们没有明确对应关系。第15小题，常规题，以考查学生的基础知识和基本技能为主。学生失分率较小。文科的填空题都是一些基础题，以考查学生的基础知识为主。第16题，第一问得分较高，考查等差数列通项公式的简单运用，个别学生计算错误，大部分为全分6分。第二小问考查分组组合法求数列和，部分学生与错位相减法和相混淆，且运算能力不太过关。结论错误本题平均可达9分左右。第17题，考查平面向量数量积、三角形面积公式、余弦定理，正确率较高。存在问题：①特殊角三角函数值记不清。②应用公式意识不强。③计算错误。第18题，该题为立体几何，分为两小问，第①问线面垂直，学生解决方法基本为几何法。学生的完成情况良好，基本没什么问题。第②问二面角余弦值，解决办法为向量法。存在问题①面BEF法向量计算出错。②用公式计算二面角余弦时，计算出错。得分比较理想，平均得分8分左右。第19题，本题综合考察了统计与概率的基础知识，知识点覆盖面较大，是一道设计比较好的题目。题目既考察学生的计算能力，又考查学生分析问题、解决问题的能力。部分学生的计算关不过，失分较多，且部分学生解题不规范。第20题解析几何题，本题主要考察椭圆的基本几何性质，椭圆与直线的关系等。从学生答题情况看，得分率约为8～9分，主要问题：第一问极少数学生将条件没有搞清，完不成解答。第二步解答上，部分学生列出条件，不能完整解答而失分。反映出学生在解析几何部分学生的基本功还不够扎实，在后面的复课中应强