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高三物理期中考试分析（5篇）

第一篇：高三物理期中考试分析高三物理期中考试分析⒈成绩统计：考试人数561人，最高93分，80分以上15人，占2.67%，60分以上165人，占29.41%，40分以下198人，占35.29%。平均分48.8，三十三中学籍学生平均分52。（详细统计见附表）⒉试题评价：第一卷为单选题，10小题，40分，期望得分值为28分，即70%得分率，实测平均分为26.2，与期望值基本一致。第二卷为非选择题，60分，期望值为32分，实测值为22.6，与期望值有较大差别，主要是第⒒、⒓两实验题得分较低，与期望值差了近7分。从而导致整卷分数偏低。其他小题的得分率与事先估测基本相近。全卷具有很好的区分度，全校平均分与近年高考物理学科的平均分基本持平，但难度略大。⒊学生存在的主要问题：第⒒⒓两实验题得分过低，说明实验是学生失分的主要点。一是学生对实验没有足够的重视，二是缺少系统训练。另外从一、二卷差别还可看出，学生对基础内容（单选题）的分析与理解掌握较好，但对于综合推理与计算的试题（实验及综合计算题），失分较多，说明学生独立思考并完整完成试题的能力很弱。⒋教学中存在的问题：一、课时紧，堂内教师讲解多，学生练习少，学生出现错误改正的机会不多。二、学生综合思维能力还很欠缺，应重点加强。三、物理课下午课节太多，教学质量很难保证（许多班早晨只有两节，下午包括辅导已达五节，下午一个班经常上两节物理课，第二节效果太差）。四、个别不上高三的老师，在高一阶段只图短期上课轻松，而缺乏三年的统筹设计与安排，尤其是缺乏应有的思维深度训练，甚至有意绕开一些教学中的思维难点，导致这些班的学生现在很难适应高三教学，学习吃力。五、几次分班不均衡导致各班差别很大，比如高三（12）班。另外尽管高三（5）班平均分与及格人数均排在第一，但本次及格的24人中，有23人为原高一时本班同学，而以后陆续插入的15人只有一人及格。六、一些落后的教学思想观念在长时间内影响着本年级的物理教学，本年级长时间内很难依照高考规律进行教学，与社会上的通行教学方式存在一定差距。而一些正确的方法又一直造受抵制、错误批评甚至诬蔑。七、本备课组有三位老师是第一次带毕业班，甚至是初次上高中课，经验与全局能力不足。八、进度太慢。高三物理备课组二〇〇四年十一月第二篇：高三1231)班期中考试分析高三期中考试班级情况分析------------------------------高三(24)班★一.一模考试以来班级常规情况总结:期中考试前,由于部分艺体生停课,班级学生的学风明显较前一时期转好,学生互相之间竞争而又合作,良好的班风,学风在逐渐形成中.也有部分学生的学习劲头不足,比如梁源,陈杰,钱迦德,徐春孟等,这部分学习也不是不想学,只是由于某种原因导致其学习拼劲不足,他们有时表现得像学习的样子,但更多的时候又表现出要放弃自己的样子.说到底是个人的意志力不行,恐怕是属于石头型的,难以出小鸡的.对待他们不能指望其考上本科,只能望其不影响班风,学风就行.总体来说,24班学生的各方面的表现还算可以,但不是说没有问题,我感觉班级学生还存在以下问题:1、本班学生各科成绩发展不平衡，学生基础不是很好，偏科现象非常严重，尤其是重视数学，语文,但对英语的重视度不够,部分学生非常不重视小学科,这直接制约着本班总成绩的提高和合格率。2、班级学生整体学习气氛不错，但个别同学没有明确的学习目标，学习态度不端正,这类学生各科学习缺乏主动性，没有老师的监督就不能自主学习。3、学生家长对孩子的教育不是很到位，有部分的家长过分迁就孩子的行为,给孩子找借口的机会太多;也有的家长对待孩子过分粗暴,只一味地提出要求,甚至是高要求,给孩子的压力过大;也有的家长完全把教育孩子的责任交给学校和老师。4，部分学生搞疲劳战术,虽然用功不少,可效率不高,特别是女同学,她们虽然刻苦,但进步不大,这说明时间利用效率低下。★二.本次指标任务完成情况总结：班级指标8人,本次文化线是426分,本班文化进线1人,艺术类进线6人，有1名学生因为学习舞蹈未算入达线,实际完成8人,刚好完成指标.★三.学科分析：本次班级的语文成绩非常突出,数学也是我们班级的强势学科,本次考试英语成绩不理想.政治学科的合格率明显提高,历史学科的合格率非常低,在全校同类班级中倒数第一.我肯定，同胞们都期待我在就任总统时，会像我国目前形势所要求的那样，坦率而果断地向他们讲话。现在正是坦白、勇敢地说出实话，说出全部实话的最好时刻。我们不必畏首畏尾，不老老实实面对我国今天的情况。这个伟大的国家会一如既往地坚持下去，它会复兴和繁荣起来。因此，让我首先表明我的坚定信念：我们唯一不得不害怕的就是害怕本身——一种莫名其妙、丧失理智的、毫无根据的恐惧，它把人转退为进所需的种种努力化为泡影。-----