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高三班级励志语、班级誓词

第一篇：高三班级励志语、班级誓词我生活在一个积极、健康、和谐的班集体中，我决定用自己的一举一动来维护班级荣誉，塑造自己良好的社会道德形象，决不做有损班级形象的事情。我时刻记住父母的期望、老师的教育和自己肩负的责任，我有义务努力学习、积极工作、主动奉献，有责任提高自己的生命质量、延长自己的生命长度、活出生命的精彩。请家长和老师们放心，我们能够做好自己！无论昨天怎样，今天我庄严地宣誓：我能够做得更好！篇二：班级誓言对高中学生积极情绪的激励作用班级誓言对高中学生积极情绪的激励作用东港三中姜其林优质教育具有特色性。优质寓于特色之中，作为素质教育的灵魂与核心，德育工作的导向、动力和保障作用日益突出。而运用积极的心理导向，创新德育模式，将有效推动学校实施素质教育。班主任在管理班级的过程中，势必要考虑如何创建优秀班集体，为此就要确定带有方向性的班级目标，进而凝练成班级誓言。巧妙、准确地运用学生誓言，是学校开展德育工作的好助手，也是创新学校德育的重要形式。誓言具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等多种功能，对高中学生积极情绪的培养于具有重要的激励作用。一、对学校运用积极的心理效应德育工作的思考德育是基础教育的核心，也是素质教育的灵魂。德育就是有目的、有计划、有系统地对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。学校开展德育工作，不但能体现一所学校的办学活力，还能健全学生的人格，尤其是对学生个性发展及养成教育具有深远的意义。从心理学的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件。著名教育家诺尔特说过：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学会信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊中，他将会喜爱这个世界。”因此，学校教育必须走出只关注教学成绩，只关注铁的纪律约束，轻视学生健全人格的培养，轻视学生自信品质、积极情感、坚强意志培养的教育误区，才能成就鲜活的教育环境。学校运用积极地心理效应开展德育工作，实质上就是学校为实现自己办学过程中的价值取向、文化追求以及独特个性所设立的目标，她是在充分尊重心理学规律、尊重学生个性、尊重学校文化发展需求的基础上产生的，也是为立足校本、立足学情、立足发展服务的产物。学校只有目标端正、理念向上、规划合理、行动积极、评价有力，才能真正提升德育的影响力。东港市第三中学是一所年轻的学校，在培养“合格加特长，质量加特色”成才目标的引领下，东港三中已经打造出极具特点的橄榄球、跆拳道、手球运动项目，创建了富有创新思想的美术教学模式以及充满活力的十几个学生社团，这些学校特色项目的有效开展，不仅使我校特色教育生机盎然，更为我校有效开展“尊重个性、启迪心灵、培养人格、和谐发展”的德育工作奠定了坚实的基础。工作实践让我们深刻地认识到：德育工作只有摆脱空洞乏味的说教才能切实走进学生心中，只有将德育内容打造成学生内心的需求才能具有生命力，只有让德育形式、德育思想丰富多彩才能使德育植根学生于心灵。二、喊响誓言，聆听心声誓词就是宣誓的言词，对学校而言，她是学校或班级文化的一个载体，是学校或班级向学生进行思想行为规范教育的一条重要渠道。通过宣誓，不仅可以振奋学生精神，增添学生的学习动力，而且还可以通过心理暗示提升学生的自信心。同时，全校和班级学生齐诵誓词，这种共同的目标和追求会激发每一个学生的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。东港三中学生誓词分为全校誓词、年级誓词和班级誓词三种类别，全校和年级誓词由学校组织确定，班级誓词由学生自主完成。分为爱国励志篇、勤奋好学篇、习惯养成篇、团结友爱篇、健全人格篇、诚实守信篇、感恩亲情篇等七大类。全校誓词和年级誓词分别在各种大、中型集会上诵读，班级誓词则在每天早晨6：57~7：00统一时间诵读。每当誓词诵读时，全校学生、年级学生或班级学生由领誓员统一领誓，一种心的呼唤，情的呐喊，顿时激荡在校园中。这种斗志的张扬，凝聚力的爆发凸显出我校学生的朝气和奋发。我们试图将誓词这颗凝聚群体智慧、期待和信念的种子牢牢植根学生心中，营造星火燎原、势如破竹的育人之势。三、德育品牌建设措施1、成立品牌建设工作领导小组组长：孙家增（校长），负责此项工作的导向定位，内容定位，管理定位。副组长：李玉盛（德育副校长），负责学校誓词，年级誓词的材料组织，文稿形成以及诵读工作的落实；负责班级誓词形成的指导管理，诵读时间的质量管