高三年级第二学期工作小结精编.docx

高三年级第二学期工作小结

第一篇：高三年级第二学期工作小结高三年级第二学期工作小结阜南实验中学陈世伟高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动四、开学初的学生动员大会开得比较成功五、和主管领导的沟通协商有进步。六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。七、备课组活动定点、定时比较有实效。反思：一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。原因分析：1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。建议：1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。（3）发的资料上完课就不再去看了。（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。分析：1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同学。3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。建议：1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降现象：1、早自修迟到现象仍旧有2、广播操的情况不理想3、个别教室里卫生情况不如人意4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自由空间分析：1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然就面临怎样将工作做到细致。2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教室、打电话等。建议：1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼面。3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况就会有所好转的