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高三摸底调研测试生物部分试题分析 第一篇:高三摸底调研测试生物部分试题分析高三摸底调研测试生物部分试题分析一、考点分布题型题号分值考察内容备注选择题细胞结构和功能、细胞分化、癌变(必修一)物质跨膜运输(必修一)动物激素调节(必修三)免疫调节(必修三)神经调节—兴奋的传导(必修二)遗传与进化(必修二)非选择题8光合作用和细胞呼吸(必修一)9酶的作用和特性(必修一)3112基因的分离定律(必修二)群落、生态系统(必修三)选修405动物细胞工程及基因工程二、总体分析:试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查,选择题命题以考查生物学基本概念、基本原理为主。非选择题注重综合能力的考查,在难度梯度设置上,起点较低,层层设问,步步深入。整套试题难易结合,有梯度,灵活性较强,范围基本上没超越教材,也基本不含教材内容的拓展与延伸。主要具有以下特点:1.注重考查基础,突出主干,起到到摸底考试的作用试卷主要考查了细胞结构和功能、酶、光合作用和细胞呼吸、基因分离定律、神经—体液—免疫调节、群落的结构及生态系统等基础知识和主干内容。其中必修一29分,必修二24分,必须三22分。2.实验题较多,占分值较大,充分体现生物学科的特点重视教材实验,关注实验探究,突出实验与探究能力的考查设计实验的题目较多,分值较大。例如,非选择题5,非选择题29、30、31、32题,选修40题都是以实验为基础进行考察,充分体现了生物学科的特点。其中,非选择题30题重视教材实验,非选择题29、32题以新情境呈现,立足于教材,但又不是教材内容的简单重复,突出对教材内容的加工与提升,较好地考查了考生的实验分析的能力。三、本次学生考试情况预测选择题得满分的同学不会太多,非选择题30题第(1)、(2)、(4)小问需用专业术语答题要求较高,得分情况估计不好。第二篇:高三摸底调研测试生物试题分析(范文)高三摸底调研测试生物试题分析一.分值比例必修一:选择题1、2(11分,题1的B涉及必修二);非选择题29、30(17分),共29分必修二:选择题6(7分);非选择题31(12分),共19分必修三:选择题3、4、5(18分);非选择题32(10分),共28分选修一:微生物专题:15分由分值比例分析,必修模块中,必修一和必修三分值比例较大,仍然占据非常重要的地位。二.试题特点1.注重基础,突出主干知识选择题主要考查细胞的结构和功能,物质跨膜运输,神经、体液、免疫调节,遗传进化非选择题考查细胞代谢(29和30的实验题),遗传的基本规律(31题),生态(32题)选修一微生物是高考中的常考点和重难点,在第一次市统测中就出现,提高学生的重视程度2.选择题知识考查细致,涵盖面广选择题中,选项所涉及的知识面很广,知识细,考查学生基础的同时,也考查了学生的细心,有些选项错的就不那么明显,干扰性较强,学生读题不仔细就容易忽略其中第二题的A选项,“两层磷脂双分子层”学生读题不仔细就容易出错。第六题的D选项,“噬菌体侵染细菌实验可证明DNA是主要的遗传物质”及课本中的“DNA是主要的遗传物质”及其容易混淆。3.非选择题部分,不光考查基础知识,也考查了学生的能力和细心程度(1)其中第29题考查光合作用与呼吸作用,这道题的难点在于对曲线的解读,纵坐标为“氧气变化的相对值”,学生必须理解什么叫做变化的相对值,对曲线中的曲线的折点必须有到位的理解才能去分析解答题目。第31题难度也较大,题目中给出的实验结果是有角和无角的比例有性别差异,学生就可能理解为伴性(X)遗传,对于后面的解答就会全部错误,而如果学生认真仔细读题,“雄牛的显性纯合子和杂合子表现型一致”就可以初步推断为常染色体遗传,只要做出第一问,后面的空就简单明了。(2)考查学生实验设计中的分析和表述能力,第30题的实验设计题目,要求学生对实验设计的变量处理、观察指标、结果、结论能进行正确的分析和清晰准确的表述。(3)选修第(2)题,学生必须理解“选择培养基”的选择机制,才能对题目做出正确解答;第(4)题,第一个空,难度较大,学生要分析,研究有没有抑制其生长繁殖,要肉眼看得见就要在固体培养基上观察菌落,因此要添加琼脂,同时这个题目也告诉学生,下笔答题之前读完了再来答题。总体来说,本套试题难度有点大,整套试题注重基础和能力的双向考查,整套试题中都很注重能力的考查,能更好的区分学生。也提醒学生,在生物复习中,一定要注重基础知识的积累,同时,对科学实验方法、从题目中获取信息的能力、读懂图表的能力等也要重视。第三篇:高三摸底调研测试试卷分析高三摸底调研测试试卷分析一、试卷特点:本套试卷总体难度适中,充分体现高考命题来源于教材但高于教材的特点,重视生物基础知识、科学实验方法、获取新知识、对示意图、表格、曲线图等的信息处理能力和思维分析能力的指导思想,知识覆盖必修和选修但突出了主干

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