高中历史 必修一 第22课祖国统一大业 教学设计.docx

高中历史必修一第22课祖国统一大业教学设计

第一篇：高中历史必修一第22课祖国统一大业教学设计第22课祖国统一大业一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析“台湾问题”是怎样产生的1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，取代中华民国政府成为全中国的唯一合法政府和在国际上唯一合法代表。国民党当局割据台湾，造成两岸分离状态，由此产生“台湾问题”。这是中国实现统一的内政问题。美国插手“台湾问题”，使“台湾问题”复杂化。1950年，朝鲜战争爆发后，美国第七舰队侵入台湾海峡，武装干涉纯属中国内政的海峡两岸关系。1979年中美两国建交后，美国一方面发展与中国的关系，另一方面又利用“台湾问题”打压和遏制中国。美国插手“台湾问题”，推行“以台制华”战略和“双轨”政策，是“台湾问题”直到现在还未得到解决的根本原因。二、学习自评（一）知识掌握1．中国政府第一次宣布采用和平方式统一祖国的方针是在（）A．《告台湾同胞书》中B．邓小平会见撒切尔夫人的谈话中C．六届人大二次会议的《政府工作报告》中D．《中美联合公报》中2．中华人民共和国政府对澳门恢复行使主权是在（）A．1997年12月20日B．1998年7月1日C．1999年12月20日D．2000年7月1日3．在“一国两制”构想中，台湾不同于港澳地区的是（）A．设立特别行政区B．社会经济制度长期不变C．享有高度的自治权利D．可以保留自己的军队4．2005年，率团访问大陆的中国国民党主席是（）A．马英九B．宋楚瑜C．连战D．江丙坤（二）能力提高1．我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为主要的是（）A．新中国已成为独立的主权国家B．国家统一是中华民族的共同心愿C．改革开放使我国的综合国力大大增强D．“一国两制”构想被各方接受2．我国的深圳经济特区与香港、澳门特别行政区的最主要区别是（）A．生产力发展水平不同B．社会制度不同C．与中央的关系不同D．各自的权限不同3．台湾问题产生的主要原因是（）A．中国内战遗留的产物B．外国势力干涉中国内政造成的C．雅尔塔体系划定造成的D．联合国托管造成的（三）延伸拓展1．江泽民指出：“国家统一、民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。”对这句话理解错误的是（）A．加强民族团结，维护国家统一是中华民族的最高利益B．各民族大团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证C．民族团结是我国处理民族关系的基本政策D．维护民族团结和祖国统一是每个公民的职责和义务2．邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。”这一观点表明（）A．统一是历史发展的趋势B．解决台湾问题的前提是一个中国C．“一国两制”只适用于台湾D．反对美国插手中国内政3．撒切尔夫人曾说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段话主要说明（）A．中国处理国际关系不妥协B．中国享有崇高的国际地位和荣誉C．一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权就越大D．英国霸权地位丧失（四）模拟练习1．我国之所以能用“一国两制”成功解决港澳问题，根本原因在于（）A．中国国际地位的提高B．殖民国家力量的削弱C．改革开放后中国综合国力的提高D．中国外交政策的成熟2．邓小平说：“要实现统一，就要有一个适当的方式，所以我们建议举行两党会谈，实行第三次合作，而不是中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。”对这段话理解错误的一项是（）A．谈判是国共两党的平等会谈B．统一后，国共两党要继续合作C．台湾不以地方性代表会谈D．统一后，台湾与中央地位平等3．阅读下列材料实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责，也是全世界所有热爱祖国的中华儿女的共同心愿，和则两利，离则两伤。两岸应捐弃前嫌，携手共进。我们希望台湾同胞能以国家、民族利益为重，担当起历史的责任，为祖国统一、民族振兴作出贡献。请回答：（1）新民主主义时期，国共两党“和则两利，离则两伤”的最有力证明是什么？（2）为什么说“实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责”？三、能力拓展（一）学法指导组合式选择题是难度较大的多项选择题，做好此类题目的关键是判断好绝对正确或绝对错误的选项，然后采用排除法进行选择。1979年全国人大常委会宣布和平统一祖国方针的背景是（）①以邓小平为核心的第二代中央领导集体形成②中国开始进入社会主义现代化建设新时期③各国纷纷与台湾当局断绝关系，出现与中国建交热潮④美国断绝与台湾的外交关系A．①②③④B．①②③C．②③④D．①④解析：答案为A。我国宣布和平统一祖国的方针是由当时多种因素决定的。（二）例题解析中国共产党提出“一国两制”的构想和方针有什么意义？它蕴涵着辩证唯物主义的哪些丰富内涵？意义：有利于实现祖国统一，有利于促进我国社会主义现代化建设，