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高三美术班的历史备考思路[范文大全]

第一篇：高三美术班的历史备考思路高三美术班的历史备考思路报考美术的高三学生，高一、二两年主要专攻美术，高三上学期学校鼓励学生到外面进行深造学习，在很长一段时间里，他们几乎与文化课“无缘”，除了个别之外，大都文化课存在相当大的问题。高三下学期，学生才从全国各地的美术培训班，回到学校集中学习文化课。算时间，他们回来已经是3月份了，也就是普通班开始二轮复习之际，在离高考还有3个月里，教师如何有效进行指导学生学习与复习，的确是一个值得思考的问题。结合本人的教学经验，谈一点看法。根据课标和考纲，把25个专题核心知识点罗列出来，并配有练习题目，印制学案发给学生进行教学，这是一个行之有效的思路和方案。学完大约需要2个月的时间（4月底）。这也看作是美术班的第一轮复习。接着，进行第二轮复习，时间约2个星期（5月中旬）。这一阶段教学思路是把每个阶段的时代特征进行整理，再把该阶段的政治、经济、思想文化三个方面具体化，以专题加通史的复习形式进行，使学生在复习时，进一步巩固知识，努力帮助学生建立知识体系，提升能力。同时，教师始终要对学生进行解题思路、方法、技巧的传授，答题的要领规范进行指导与强No.1讨论:高三美术班的历史备考思路[2012-3-78:28:00|By:天涯一片云]美术班最后三个月,时间紧迫.只有三轮合成一轮复习,即专题加通史复习(大事年表通史提纲等资料),二是对于学生基础薄弱等情况,重点突破选择题,材料题一般的学生只要求搞定前两问就可以(多多益善更好)调，以让学生找到做题的思路与感觉。第三轮复习，在5月下旬到高考，大约两个星期，这一阶段工作是进行回归书本，查漏补缺；其次，做一些与热点相关的试题训练；再次，解决考前的心理辅导以及考场上的应注意事项等问题。第二篇：2014届高三历史备考2014届高三历史备考一．研究近五年来的高考试题，得出一些规律性的认识一方面，我们引导学生做近三年的全国各地高考题，分两个时间段：第一个时间段是在高三上学期期中考试之前。这一阶段安排学生做高考题，目的是让学生熟悉高考题模式、题型、难易及重点考察的知识点；第二个阶段在高考前一个月，引导学生重做高考题。目的是培养学生做高考题的思维方式，避免学生乱买资料，导致学生在知识体系上和做题思路上的混乱，同时训练学生规范答题。另一方面，要求老师研究高考题，并分析高考命题的趋势和特点。通过研究我们总结出近几年高考历史命题有如下几大特点：1．重视能力考察，纯记忆性知识，直接考知识再现的内容几乎没有。2．重视学科前沿知识的考察，注重最新科研成果的考察。3．时间热点考察的频度较高，如今年12道选择题有7道考时间热点。4．选择题难度非常大，客观题难度一般，平时要特别注重选择题的训练，而且要上难度。5．选择题以材料型选择题为主，设置情境，一般12道选择题中九道题为材料型选择题。另外第一道选择题一般是文化常识题，最后一道选择题一般为史观题。6．主观题侧重原因，意义（影响）、特点等的分析，每年在52分主观题中，此类题占分在30-40分。7．主观题侧重于知识点的深化，即小切口型试题，不太注重简单的知识体系的逻列，专题类的复习不再十分重要。平时复习时要注重知识点的深挖掘。8．主观题注重考区域史。区域史有利于政史地三科的综合，而且综合题命题一般由历史材料引出，与地理、政治、时政相结合。复习时要对历史知识中与地理、政治、时政联系非常密切的部分要特别注重。通过对高考题的研究，使我们明确了高考命题的特点与方向，这样在复习中，在训练题的选择上就有针对性，有方向性，做到取舍有据，不至于胡子眉毛一把抓。二．努力在“练”这一核心环节上做大文章在“练”这一环节上：我们口号是：“精讲精练”我们的理念是：“能力是练出来的”我们的目标是：“练要有针对性，练要上难度”我们的做法是：“老师下海，学生上岸”高三以来，学生的练习全部是老师自己编、组、挑，外面原卷我们一般不随便发给学生，因为外面的资料抄袭现象非常严重，陈题、低层次题太多，浪费学生时间。我们每周自编两份练习，一份课外练习，每份25道选择题和一道主观题，9个高三老师轮流命题，开学初就订好计划，每周有命题人，审题人。每份试卷不得有陈题，重题；每份试卷必须有文化常识题、史观题；基础题和难题的比例在3:7,；第二份练习为选择题专项训练，这份题完全与高考接轨，注重时政热点，由三个部轮流命题。由于练习的针对性强，能力要求高，实效性突出，几乎是第一时间把全国各地最新模拟题，最新原创题，最新学科研究成果题及时给了我们的学生，可以说是集中了全国高中历史教学界的智慧，学生的能力有了较快的提高。二．扎实做好三轮复习第一轮复习：复习时间大约在高三下学期三月初结束。这是高三复习的重点，重在打基础，帮助学生构建完整的知识体系。第二轮复习：高三下学期3