高中学生自创诗歌.docx

高中学生自创诗歌

第一篇：高中学生自创诗歌诗歌就是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是关于高中学生自创诗歌，仅供参考！1、致青春春，在美丽的鲜花下轻轻飞过夏，在隆隆的雷声下匆匆跑过秋，在灿烂的笑容下缓缓度过冬，在温暖的火炉下慢慢走过我们，也在迈着期待的脚步姗姗地走进时光隧道不知不觉地来到了青春的领地就这样闯了进去没有任何的准备像是来到了异地的我们还有着那一丝的懵懵懂懂冒着随时会迷路的危险姗姗地走了进去去探寻青春的秘密所谓的青春到底是什么青春到底是什么青春是篮球场上的飒爽英姿青春是练舞房里的翩若惊鸿青春是教学楼里的琅琅书声青春到底是什么青春像地上的嫩芽每一天都在长大但终有一天，它会死去青春到底是什么青春像美丽的蜡烛每一刻都再燃烧但终有一刻，它会殆尽青春到底是什么青春更像是光辉的太阳任何时候都在绽放着它的光芒永远不会熄灭死亡我们和青春融为一体我们拥有着青春青春也在望着我们在我们青春活力的身影下看得到坚强，得到心酸看得出美丽，得到欢笑啊，青春尽情绽放你的魅力吧但愿少年白头之时对得起青春美丽之日2、情怀依着冬的门槛，我把几丝寒冷，藏到身后。向往的目光，飘向前方，那一片春暖花开。四季轮换，立春已然走过，但冬天的门，没有完全闭合，太多的不舍，还在乍暖还寒中纠缠。我挪不动脚步，一份冬的情怀，在我心的柔软处，依然默默延伸。尽管春风吹动了春心，花儿绽放了引诱。我的小诗，仍旧在寒凉中张扬。谁说，分别就是情的完结?谁说，向往就是喜新厌旧?人生，就是一场盛大的遇见;生活，就是走过一个又一个的站台。有一种态度，叫自始自终，任情愫萦怀。有一种胸襟，是敞怀接纳，任爱意绵长。跟着时光的脚步，珍惜每一场经历，追逐岁月的变幻，激情每一份绮丽。不问，是寒气袭人，还是花香扑鼻?许我，心有眷恋，情有所动!3、父女情深小时候你天真可爱长大了你如花似玉你带给我的欢乐世界上任何人都无法替代即便你有恙不能自足我依然爱你把你养到老我要尽我所能让你一生开心快乐爱你的父亲第二篇：自创诗歌和尚和尚书诗，因诗言寺！”无双看了红衣女子一眼道：“上将上将军位，以位立人。”红衣女子脸上闪过恼怒继续对无双道：“顺风帆逆风帆，帆迟帆快！”无双顿了顿，接着淡淡道：“涨潮橹退潮橹，橹直橹扳。”“鸡卵与鸭卵同窠，鸡卵先生、鸭卵先生！”“马儿偕驴儿并走，马儿蹄举、驴儿蹄举。”闷拔红炉，尽是长叹短叹！”这对联看起来简单，但是里面却蕴含玄机，那就是“碳”和“叹”是谐音，并且和要和前面的烘炉相连接。而无双停顿了一会儿，淡雅的声音响起道“愁拈素帕，提起千思万思。”素帕和“丝”相连，“丝”又和“思”是谐音，对得巧。“一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志！”“五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。”“十载求学纵苦三伏三九无悔无怨！”“一朝成就再忆全心全力有苦有乐。”上联：门对千杆竹短无，下联：家藏万卷书长有。上联：一手撑天万里长空常掩日，下联：双足踏地千行恶雨不淋头上联：东海白鹤千秋寿，下联：南岭青松万载春上联：北斗七星三四点，下联：南山万户十千年。上联：一二三四五六七，下联：孝悌忠信礼义廉。《其实》："人们不懂他们总说你是蜡烛可那一滴一滴混浊的只是让人想哭你还有个名字叫做春蚕那艰难的蠕动只能让人一次次的感受凄楚人们怎么就不懂呢其实，你就是一本卡通读着读着，流着鼻涕的孩子便忘却了北风的威严其实，你就是一首儿歌唱着唱着，一群天真打打闹闹便拥进了温暖的呵护其实，你就是一扇窗户穿过你，所有渴求的目光便惊喜于山外的缤纷其实，你就是一只火把簇拥你，那些迷茫的心灵便认准了脚下的道路人们终究会懂的其实，你的日子就是一粒粒种子从嫩绿到金黄的过程描述其实，你的生命就是朗朗的书声在青山绿水间永远的激情飞扬飘雨的日子2007-06-1119:32总是喜欢飘雨的日子在雨中漫步心思就象雨丝一样的细腻在雨中落泪泪珠就象雨滴一样的晶莹在雨中欢笑笑声就象雨声一样的清脆总是喜欢飘雨的日子透过雨雾可以大胆的看他的样子和着雨滴可以尽情的流泪那一滴滴的雨啊就是我一个个梦无悔2007-06-1020:35一丝忧怨在你的心里一丝不忍在我的心底一滴清泪抚过我的脸又抚过一个个不眠的夜晚可是你不懂你又怎么能懂一个为诺言而快乐的女子不尽的相思不尽的泪夕阳西下，梦回天涯，知角零落忆桑麻，那时节，那人家，碧云桥头，数晚花。思绪且断，一樽滔水伴霞。倦鸟休唱，应青蛙清雅。.让斜晖伴梵，沐一湖碧妆，只为息熙袭惜，尽付晚唱。茉莉何曾芬芳，不过星憔月胖，过往徜徉„„----风景不过是岁月的喘息声。寂寞是陌生的午夜，徘徊是无助的蝴蝶。茫然时，远山在唱歌，轻轻的，淡淡的。别信呼唤，那只是佛挠痒时的传说。庄周，请将花瓣拾起，让怅然凝成绿叶。春过也，残阳自梦别。山间春来风景异，叶催花谢无留意，四下鞭声清明祭